逃离错爱的泥沼

一．个案

她原本是一个性格开朗，学习努力，成绩优秀的学生，可最近不知道为什么总是心情郁闷，很有心事，成绩也下情了，原来她不知不觉的爱上了班上的一位男生，并向对方做了表白，但对方却不冷不热，这样的态度到底意味着什么呢？

二．个案心理问题分析

这位学生陷入到早恋问题中，进入青春期后，随着生理上的变化，学生心理上也带来了性意识的萌起，再加上受某些爱情小说和影视的影响及学生中存在的不良攀比现象，近年来早恋现象在学校中有提早和扩大化趋势。早恋现象如果不能得到正确引导，会对学生健康成长造成一定的危害。主要表现为：1、分散精力，影响学业；2、感情冲动，种下苦果；3、涣散意志，影响风气。那么，该怎么对待中学生的早恋现象呢？我觉得作为老师和学生家长一要正视，不要把它视若洪水猛兽，要认识到这是学生在走向成熟过程中的正常的心理现象。二是要慎重处理，巧妙引导，让他们自然地渡过爱河，切忌不明智的简单处理。

三．疏导帮助矫正措施

1.        早期指导法：可以在初一、初二年级有计划，有步骤地开展青春期教育活动，使学生对恋爱、婚姻具有正确的认识，有助于预防和减少早恋现象的产生。

2.        观察分析法：中学生的早恋过程中的心理变化是十分微妙的，所以对学生要多加观察和分析，从中发现问题，分析原因，对症下药，便于帮助解决。

3.        正确引导，不要声张，更不能搞得满城风雨。要注重青春期孩子逆反心理严重。因此要晓以利弊，动之以情，引导学生解脱，或通过有趣的活动，巧妙地引导学生渡过爱河。

4.        作为家长要努力把家庭营造成一个温馨、和睦的乐园，让孩子有安全感，要积极与孩子进行情感交流。不要一开口就问学习如何?成绩如何?名次如何?可以从生活的其它方面，从孩子感兴趣的话题人手。交流要讲艺术，静下心来好好思考，找到解决方法，获得理想的教育效果。

5.        根据中学生精力充沛、情感丰富的特点，多组织一些有趣而有意义的活动，也可以根据学生个人的特点，安排适当的工作，消耗其过剩的精力，转移早恋热点。

6.        班主任可利用主题班会进行系列化的活动，正面引导、反面警策提高学生的认识能力和判断能力。