亲子阅读【1】

天下父母千千万，每个父母对自己子女的认识态度、教养方式和心理状况不尽相同，这是人所共知的。最近，美国两位家庭问题及儿童问题专家，经过长期研究之后，把父母划分为两大类型，控制型和发展型。
    控制型：这—类父母认为，他们对子女的成长负有全部责任，子女的一切有关问题都应该由他们负责处理。他们对子女的管理方式和态度，包括过分的保护、专断独裁、有计划地干预子女的行为；无视说理劝解、谆谆诱导的作用；强制指导重于协商建议；思想传统，把子女视为家庭血统或者本身个体的延续。坚持己见．抗拒客观形势的改变并抑制于女的求知欲望及好奇心。
    发展型：这类父母喜欢辅助子女的人格培养，以合作方式协助子女成长，抛弃家长式或专制式的教导方法。他们对子女的态度非常民主，不墨守传统，善于因势利导、说理劝解。视子女为有独立人格的个体，尊重子女的求知欲望及好奇心理，接受客观形势的可变性，并把可变性看作是子女成长过程中的必然现象。肯聆听子女的倾诉及意见，对子女显露内心情感，与子女建立互相友爱、互相尊敬的密切关系。
    因为并非所有父母都泾渭分明地属于某一类型，如果你想知道自己属于哪一类型的父母，那么，不妨对下面的12道问题作一番回答。对下面的每一问题，根据你同意的程度不同，可给予1一5分，同意的程度越高，给分越多；同意的程度低则给分少，最后相加得出总分，然后判断你是属于哪一类型的家长。

1．家庭生活习惯随时代而改变。
2．儿童会自然地做出他们认为正确的行为。
3．父母应该对他们所作的决定给予子女以理性的解释。
4．子女应该逐渐获得自己作出决定的机会。
5．严格的管教，将使子女获益。
6．应该给予孩子不受约束、向外发展的机会。
7．子女成长独立，是你最大的安慰。
8．对子女过分照顾担心，对他们并无好处。
9．子女亦该被容许自由发展，让他们确定自我的价值。
10．让子女参与部分成年人的活动并与成年人沟通。
11．责罚并非最佳管教子女的方法。
12．大部分儿童均具有潜在特质，且会自然地发挥其潜在特质。

把12道题目的得分相加，得出如下结果：
12—18分，属于高度控制型；
19—30分，偏向于控制型；
31—41分，属于中庸型；
42—52分，偏向于发展型；
53一60分，属于发展型。

父母是孩子的第一任教师，也承担着帮助孩子人格形成与性格等心理发展的重任。许多做父母的，在成为父母后，都感到父母的责任比想象的要复杂得多。本报会为您介绍一些家庭教育中常见的心理现象及其背后的规律，期望成为学校家长家庭教育的好帮手。

对于孩子的许多“第一次”，父母都要予以重视。由于首因效应，在你教会孩子第一次该怎么做的时候，会给他打下烙印，从此开始形成习惯。

比如，一个孩子叫圆圆，在幼儿园上大班。老师要求圆圆回家复述上课时老师讲的故事，并由父母把它写下来。当时圆圆妈妈工作特别忙，晚上回到家已经9点钟了，但她还是认真地对待孩子讲的每一个故事，把它工工整整地写在本子上，标点符号都不放过。结果圆圆的第一本作业得到了老师奖励的一面红旗，成了班里最好的作业。

圆圆受到了鼓励，就把这种严谨认真的态度用到了日常生活的方方面面。无论做什么事都要求自己做到最好。上学后她经常拿到学校的各种奖励。连年被评为“三好学生” 。

又如壮壮，在小学一年级时，一天晚上他拿着“新华字典”，让爸爸帮他查生字。爸爸先问他老师是否教过查字典，他说老师教过了，但他不太熟练。爸爸就让他自己查。刚开始时，壮壮有点畏难，爸爸就告诉他不懂的地方爸爸再教他，但他必须先自己查。

壮壮自己查，果然查到了这个字。后来他再也没有让爸爸帮他查过字典，而且他养成了一个习惯：自己的事，只要动脑筋能解决就自己解决，实在不懂才问父母和其他人。这种独立思考，自主学习的习惯，大大提升了壮壮的学习能力。

这两个事例都说明，“第一次”会对孩子打下多么深刻的烙印，多么深远地影响他今后的生活。

作为父母，要重视孩子生活中的许多第一次。比如：孩子第一次在学校受表扬，父母在鼓励孩子的同时，要告诫孩子珍惜荣誉；孩子在学校第一次受到了批评，父母不要盲目责怪孩子或说老师的坏话，而要鼓励孩子把事情经过讲清楚，帮孩子分析原因；孩子第一次与同学发生矛盾，父母不要护短，要教育孩子正确处理与同学的关系，培养孩子开阔的胸怀；孩子第一次参加学校活动，难免会胆怯，父母要鼓励孩子克服困难，在探索中寻找成功的快乐。

相反，父母如果不重视孩子的第一次，就可能给孩子造成意想不到的伤害。一天晚上，冰冰的妈妈下班回家，冰冰马上端出饭菜，兴奋地告诉妈妈，这是她第一次下厨，并满怀期待地让妈妈给“打个分”。妈妈拿起筷子尝了一口菜，马上吐了出来。当时她又累又饿，脱口而出的就是不耐烦的指责：“你当盐不要钱呀，这么咸怎么吃呀！不会做就别瞎折腾，浪费粮食！”结果女儿深受打击，从那以后再也没有主动为妈妈做过任何事情。

心理学家做过这样的实验：给被试者呈现一系列无关联的字词，然后让他们以任意的顺序回忆。结果表明，位于开始部分和末尾部分的，比中间部分的字词更容易回忆，在心理学上，前一种现象叫“首因效应”，后一种现象叫“近因效应”。

“首因”是最初的印象，它会给人的认知活动造成强烈的影响。这是为什么呢？一篇文章，一套数据，开始的内容比后面的部分记得清楚，是因为新的刺激能引起兴奋，在大脑皮层留下较深的痕迹，以后回顾起来比较容易。思维的过程也表明：人思考问题时容易产生“定势”，既先入为主。初次印象是思考问题的起点，人们分析问题，判断问题是从这个起点向后延续的。