教师即行动研究者——位育实验学校召开骨干研讨会

教师即行动研究者——位育实验学校召开骨干研讨会
2009-02-05  作者（来源）：位育实验学校 郭咏梅
信息索取号：3101049000-0298-200902-1035

    为进一步转变教师教育教学观念，努力提高课堂教育教学的有效性。2月4日，位育实验学校组织中层干部、工会委员、年级组长、教研组长以及全体党员等开展了培训活动。
    校党支部书记、校长明德璋同志作了专题报告，他向大家介绍了《教师的幸福人生与专业成长》（北师大教授肖川）、《教学反思与行动研究——教师发展之路》（北师大教授申继亮）两本书的精华及他的学习体会，提出“校长的职责就是让教师人生幸福，事业成功。”要求在座的骨干教师成为一个有思想的人，让教育充满思想，让思想充满智慧；要对自己的职业充满热爱，有爱才有教育，有兴趣才有学习。
    近年来，位育实验学校以环境的艺术化为抓手，积极营造和谐的氛围，让教师和学生在活动中体验学校生活的幸福。与会教师都是学校的栋梁，作为管理者，校长要求大家：柔一点，多一些春风化雨；文一些，多一些生命关注；粗一些，多个性张扬；活一些，多一些宽容。
    作为教育工作者，我们要明确：教育的目的是为幸福人生奠基，为自由社会培养人，为民主社会培养好公民。基础教育不仅要对学生的升学考试负责，更要对学生的一生幸福负责。
    怎样才能让教师的职业生涯成为教师追求人生幸福，事业成功这是校长的职责所在。明校长谈到肖教授在书中提出：研究可以提升教师的职业幸福感，可以让自己的心灵变得深刻。只有做一名创造型的教师，让研究成为自己的行为方式，我们每天的生活新鲜、有趣，才不会总是“重复每天不变的旋律”，个人的价值才能实现最优化。
    因此，明校长对在座的各位提出了新的希望：开展教师行动研究，促进教师专业发展；注重课堂秩序，提高教学有效性。
    在下午的讨论中，大家围绕学校新一轮的发展，畅所欲言，气氛热烈。老师从自己的教师生涯中深深体会到：最能给我幸福的是我的学生，是学生陪我成长。把自己的幸福传递给学生，让学生在幸福中爱上学生。把工作当作幸福来享受，永葆激情。教师贵在行动，要在行动中进行研究。大家一致认为，教师的研究内容就是把每天遇到的问题、思考解决的方法、结果记录下来，或把被人的解决方法使用一下，看结果如何也就录下来。在新学期中踏实工作，从教科研的每一个过程中，体验享受幸福人生。

（责任编辑：陈二；摄影：郭咏梅）