直面“减负” 位育实验学校在行动

直面“减负”  位育实验学校在行动

位育实验学校  郭咏梅

新学期，徐汇区教育局向社会承诺‘减负增效“八举措” ，不仅体现了徐汇教育工作者高度的责任感和使命感，也是对基层学校进一步依法治校、遵循教育规律办事，切切实实提高教学有效性的具体指导。但如何完善和强化学校在“减负增效”方面的现行制度和措施，长乐学校的领导、教师和学生都在认真学习、积极研讨、努力实践。

教师勤做题出好练习题

一是“一课一练”不进课堂，精选精编学生练习，并强调学生作业“三类题”，即精讲例题、精选习题、精编试题；

针对这一要求，长乐学校聚焦备课组活动、聚焦命题、作业研究，以备课组为单位，要求每位教师出好每一道例题和课后作业。教师们在一次次的出题、做题中，投入大量精力和脑力，在不断的“打磨”中，高质量的习题才“出炉”。从而减少了不必要的作业量，减轻了学生的负担，不断提高探索有效教学、提升教学质量，让学生中从中受益。

学校将继续提高教师的命题能力，每次月考、期中考、期末考的模拟试卷在备课组、教研组的层层把关下成形，然后分门别类送往各学科专家处点评、指导，然后对教师反馈，使教师的把握正确的命题方向尽力接近中考要求，提高教学有效性。

师生“面对面”攻克难关

二是因材施教，教学要求满足“三类生”，即关爱学困生、面向中间生、提高优秀生；

要从根本上满足“三类生”对教学的需求，教师首先要真正的了解学生，为此，从开学的第一周，由校长亲自主持的师生面对面的座谈会。座谈会从九（1）班开始，九（2）班、九（3）班、九（4）班……每天一个班，每周一个年级，正在有条不紊的进行着。每天中午12：15至13：10，在近一个小时的座谈中师生们畅所欲言，发言踊跃，有问有答，气氛和谐。九（1）班葛野嫣然同学高兴地说：“我觉得这次座谈会开得非常有意义，同学提到老师教学进度快慢的问题，如何提高语文作文，如何学好理科，如何学好化学等等问题，任课老师也一一作了回答和点评，我能看出同学们的积极进取，对学习看法的改变，他们都在尽力的提高自己。这是个很好的兆头，我似乎看到一些陋习正在被改正，同学们都在为营造一个良好的学习氛围而努力奋斗。”

在这个基础上教导处还组织部分学习有困难的学生进行了座谈，在一一分析现状的基础上，为每个同学制定了相应的措施，并热情鼓励他们增强信心，端正态度，认真学习，奋起拼搏。学生们表示：一定会好好学习，做一个合格的中学生。

本学期下发了《上海市长乐学校教师课堂教学问卷调查》，要求教师向每一位学生下发，由学生打分。教师自己回收统计，在自查的基础上，自觉反思自己的教学行为，在教师中开展行动研究，通过学生问卷调查，召开学生座谈会，进行教师自我反思等途径，寻找、聚焦当前课堂教学过程中存在的突出问题、具体表现，制定有效策略、途径与方法，确立阶段目标，不断在行动中改进、提高。通过校本培训、读书活动等形式，普及教师开展行动研究的基础常识，以点带面，通过骨干示范，带动教师积极开展行动研究，使行动研究的理念渗透到管理、教育、教学以及科研的各个领域，逐步使行动研究成为教师的常规工作。

开拓学生视野，体现“三乐”理念

三是促进学生个性发展，做好兴趣发展“三个有”，即人人有项目、班班有团队、校校有特色；

“艺术长乐、创新长乐、运动长乐”是深入长乐每位师生心中的办学理念。学校通过拓展课开拓学生视野，促进学生个性发展，为学校科艺体活动培养后备力量，形成校本拓展、探究课程，组织力量编写建模、趣味化学、几何画板在初中数学中的应用的校本课程。我校将开设合唱、体育（排球、网球、武术、韵律操）、美术、建模、电脑、刺绣、鼓号队、民乐队、摄影、舞蹈、中英合作项目学生领袖培养项目等十多个特色班供学生选择，学生在学习之余丰富生活、开拓眼界，并成为我校参加大型活动的人员的培训基地。平时教导处加强对拓展课教学的管理，包括报名、上课、学生出勤率、活动记录、活动小结，加强管理。

促进“三养成”，做文明上海人

四是关注学生自主发展，促进“三养成”，即学生思想行为、学习习惯和学习方法的养成；

继续探索“德育工作艺术化，艺术工作生活化”的方式方法，有效整合校内外德育资源，创建没有“围墙”的学校，树立大德育观的理念，避免将德育形式化、程式化、简单化；避免为了德育而德育，为了活动而活动的倾向。激发教师重视德育、关注德育、参与德育的热情，在德育中育人、育己、育德。

结合两个区级课题的研究，逐步推广学科德育渗透的实践研究，定期交流、

总结学科德育渗透的有效做法。继续深化“两纲”教育，通过民族传统节日的庆祝为抓手，创新德育的新模式。以“迎世博，做文明上海人”为主题，开展形式多样的系列主题活动。

继续推进温馨教室建设工程,以班规制定为抓手，从班级环境、师生关系、生生关系等方面提升温馨教室的内涵。充分利用九年一贯制的优势，通过“梦想与团队”项目的推进，培养学生的团队意识、责任意识、合作意识、创新意识等。利用英国姐妹校来访的机遇，积极开展对外交流。

针对学校的实际情况，改进未少保工作，主动作好问题学生的预控工作，建

立家、校、社区的管理网络，针对问题、预防为主、防微杜渐，探索有效的管理机制。通过教师志愿者队伍，继续做好问题学生的帮教工作。

探索“轻负担，高质量”的教学模式

五是认真备课上课，课堂教学体现“三侧重”，即侧重规范、侧重过程、侧重反思；

学校加强“脑科学研究在教育教学方面推广系列成果”的学习,归纳总结脑科学在课堂教学中运用的“十大策略”，指导教师运用科学方法改进课堂教学，运用多种策略开发学生的潜能，提高课堂教学效率。

以六校教研组长论坛为抓手，继续推进精细化管理的有效做法，倡导“精心备课、精心上课、精心布置作业、精心批改作业、精心反馈”五个环节。运用最近发展区理论，自主增强课堂有效性，在学生全面发展的基础上，确保合格率，提高平均分，关注优良率。创造性地推进学生“自我超越集”、“自我积累集”的课题研究。

在“聚焦课改，决战课堂”的过程中，我们将“忠实执行课标，自主开发课程，共同激活课堂”作为策略，以脑科学在教学中的运用原理为依据，通过行动研究，分层次、有针对性地推进课堂教学的改革。初步探索“轻负担，高质量”的教学模式。

教研组还将继续积极参与区教学指导团和视导团活动，以此为契机带动教研组的教学研讨工作和教学管理工作，让更多的年轻教师参与其中，直接接受区里资深教师、专家的指导、教诲。创造条件让这些年轻教师在学校教学活动中积极实践，从中得到提高和发展。并要求青年教师在每次活动后，写下体会进行反思，为将来改进工作积累经验。教导处充分利用好教学指导团的指导功能，组织好相关教研组的听课和评课工作。

教学规范从这里开始

六是加强“推门课”的检查，提升课堂教学有效性的“三目标”，即消灭较差课、减少一般课、增加优质课；

校领导对每位教师提出“科研引领教研，人人都有课题”的新理念；教师人人通读科研书籍，用先进的教育理念指导自己的教学行为；形成每一个教研组都有课题，每一个教师积极参与的局面，校语文组的课题被命名为区百题工程之一进行研究，政史地教研组的两个课题被命名为区德育百题，每个教研组围绕学校中心课题都有自己的子课题，整个学校形成了层层有课题，人人有课题，领导抓课题，教师做课题的良好科研氛围。

继续做好校级重点研究课题“学期单元目标内容统整”，并在原有基础上增加单元练习的统整，教师之间实现资源共享，提高教学工作的效率。开学初由教导处、教研组长下发上一轮的课程内容统整资料，教师在原有资料的基础上修改、完善，形成更加科学、完善、有效的内容统整，使教学活动更加科学、有序。

开展 “教学规范从这里开始——科学教学五环节”的活动，并将此工作列入教研组重点工作之一，在日常的教学活动中加以落实，扎扎实实抓好教学工作。教师认真对待教学的每一个环节：备课、上课、作业布置和批改、命题、质量分析、听课评课、公开课、随堂课、业务进修，教学论文等，教导处要加强对教学常规的定期检查，逐步提高教师的自觉性。备课组、教研组内经常性的互相听课达到要求，切实落实听课制度，互相学习，取长补短，力求消灭较差课、减少一般课、增加优质课；提高教师实施新课程的能力，促进教师专业水平提高。

七是节假日不上课，平时上好“三类课”，即常规的新授课、复习课和讲评课；

推进学校运动特色的进一步发展

八是每天体锻活动一小时，执行课时计划确保“三种课”，即确保体育课、开足实验课、丰富活动课。

以网球、乒乓球特色学校命名为抓手，推进学校运动特色的进一步发展。借助徐汇区少体校乒乓基地的有利条件，大力发展学校的乒乓特色。编写网球、乒乓校本培训教材，普及与提高相结合，促进学校体育运动的开展。

开展好“三课、两操、两活动”，进一步提高体育课、广播操的质量。精心设计好每一节体育课。广播操要在“快、静、齐”上下功夫。加强管理，开放学校的乒乓房，开展丰富多彩的体育竞赛活动。

在健康第一的思想指导下，搞好早操、体育课、活动课的基础上，研究活动课教学的内容和方法，提高学生的体育成绩，尤其是大多数女生对体育课的兴趣，起到增强体质的作用；开展小型趣味的体育竞赛活动，抓好、发展运动队的工作。无论在体育课内，还是各项体育活动中，必须提高安全意识，做好学生的安全教育工作，切实落实安全措施，杜绝安全事故。

本学期在上好每一节实验课的同时，将增设趣味化学特色班供学生选择，提高学生的实际操作能力，和知识的运用能力。

2009年是上海迎世博的关键一年；2009年是徐汇教育聚焦课程改革的重要一年；2009年是学校创建“艺术长乐、运动长乐、创新长乐”特色学校的关键一年；2009年是教师专业发展的机遇之年。在过去的一年里，学校在全校师生的共同努力下，取得了丰硕成果，创造了一个又一个辉煌；2009年，我们全校师生要满怀信心，再接再励，准备再创新的辉煌。