悟——《少有人走的路》读后感

悟

——《少有人走的路》读后感

郭咏梅

因学校的推荐，我在暑假断断续续地读了《少有人走的路》这本书，它是心理医生斯科特·派克所著的一本通俗心理学著作，也是一本伟大的心理学著作。

 “人生苦难重重。”这是开篇的一句话，我是一个乐天派，开始一点感觉也没有！有人说：如果你能领悟这句话并有自己的感受的话，你的人生必定已经经过了一次又一次的超越。当我们了解人生艰难背后的意义，我们也就会体味到更多的幸福和快乐。我反复地想……

开篇第一部分讲的是自律，人生是一个面对问题并解决问题的过程。自律可以解决人生的种种问题，消除人生的痛苦，即以积极而主动的态度，去解决人生痛苦。自律主要包括4个方面：推迟满足感、承担责任、尊重事实、保持平衡。

我有同感的是讲到父母的过错，我恍然大悟：我做母亲有那么多的不合格，读的太晚了，我只想对女儿说：对不起！

现在才知道：父母的关注与重视，将给予孩子自尊自爱，也就是建立良好的价值感。一个有强烈价值感的人才会去更好的约束自我，实现自律。

忽视问题的存在，反映出人们不愿推迟满足感的心理。直面问题会使人感觉痛苦。问题通常不可能自行消失，若不解决，就会永远存在，阻碍心智的成熟。缺少关爱的孩子自惭形愧，认为自己不够可爱、缺点大于优点，他们从来不会想到，这是根源于父母缺乏爱和照顾。这使我想起了我的学生——朱梦洁，一个缺乏家庭父母关爱的、性格暴戾孤僻的女孩！

所谓自律其实是一种弹性的应对方式，正如对孩子的教育，惩罚性引导和关注同样重要，这样才可以建立正确的规则。万物无不是一种柔性平衡。没有控制与被控制，不强加个人的偏见，这才是最好的方式。这个理解起来比较难。

在成长的道路上，没有什么事情是一帆风顺的。很多事情，总是需要我们去面对、去克服、去解决。我在工作中也应当做到自律，用推迟满足感、承担责任、尊重事实、保持平衡这四条来约束自己。

爱是自律的原动力。派克认为：“爱，是为了促进自我和他人心智成熟，而具有的一种自我完善的意愿。”“爱，绝不是无原则地接受，也包括必要的冲突、果断的拒绝、严厉的批评”，“做出承诺，是真正爱的基石之一”。我很喜欢，非常赞同书中对爱情所阐述的一些观点和看法。

我愿意享受自己的工作，希望拥有一个快乐、乐观、积极上进的工作心态，为此，我一直很努力！

身为教师多年的教育生涯提醒我：教师的行为与课堂气氛有密切关系。教师心情沉重，热情低者，则课堂气氛死板，学生冷淡、不热心；教师专断型的行为，会使学生产生较高水平的挫折，并对教师表示一定的反感，教师在场，纪律较好，活动性较强。教师不在场，纪律涣散，学习气氛低落，学习效率明显下降。教师若对学生的社会情绪、生理与智力发展具有敏锐的洞察力，而且情绪稳定，则教室内呈现一片积极进取、愉快的气氛；民主型的教师行为，学生心情舒畅，关心集体，纪律较好，有较高的独立性。

其中，师爱是最关键的！

爱，是我的不悔选择。我们这些教育战线上的教师，我们要全身心的去爱我们的每一个学生，关心他们的成长，为他们的每一点进步而欣慰，用爱的泉水去滋润孩子们幼小的心灵，让孩子们沐浴在爱的阳光中，自由，健康的成长! 因为爱是博大的，是教育中所不能缺少的力量！！！

要真诚的表达自己的感受，与学生分享悲喜，面对学生的提问或是批评学生时，更应要真诚。否则我们就不仅仅是教不好书，不仅仅是误人子弟，更是丢掉了自己的人格。这一点我做得怎样，我反复的拷问自己，想来，我不合格！！！

作者在文中用了一章来讲述成长与宗教，我总觉得很新奇，尤其是作者在书中提到“科学本身也是一种宗教，也是一种信仰”，这句话对我产生了……我一直认为宗教通常是佛教、基督教、伊斯兰教等与“教”字有关联的事物。作者所指的宗教是……？？？