“如果你想让一个个孩子的生命有所不同，成为一名教师吧！”

“如果你想让一个个孩子的生命有所不同，成为一名教师吧！”

                      ——《教育魅力》读后感

  成为一名教师的理由有很多种，有人说是为了顺成自己大学选择的专业，有人说是因为喜欢做老师，有的人是热爱孩子们清澈的双眸……这些那些的理由让我们做出了共同的选择成为了一名教师。但是，从踏上岗位的那一刻，我们就开始问自己：我怎样成为一个优秀的老师？这个问题是我们整个职业生涯的加油站，也是整个教学过程中不断进步的基石。因为我们想为了身边的学生变得更好，我们希望他们可以在自己的讲台下收获到更好的自己。这就是我成为教师的理由。

  书中所说，一个教师的构成分为三部分，但其中有提到教师的人格魅力。这一句话是很多青年教师在任教初期的一大问题。我们总希望可以和学生们建立良好的关系，让学生们喜欢教师，喜欢教师任教的学科。这一点对小学低年级的老师尤其重要。孩子们通常先和老师建立起感官的联系。他们需要从感性的认识基础上建立理性的学习动机。对于一名新进教师而言，我急切地想和学生们达成一片，但却被困于低年级的课堂纪律的问题之中。这个时候我对自己的教师人格魅力有了新的思考：我需要用一个什么样的姿态去对待我的学生？我需要培养自己的那些特质来让我的人格魅力有助于课堂教学？书中的一些老师的看法也让我豁然开朗。我们不是要做育分的老师，我们的事业是育人。

  另外一点书中强调的教师魅力在于创造力。“教师不是一个简单的传递者，他跟孩子一起创造他和他们每一天的学校生活，也为学生的未来生活做创造。”从这一点看来，教师不再是普通人眼中传道授业解惑而已，教师更是一个艺术家，他在创造生活。

  “教师把人类的精神财富转化成学生个人成长的精神财富。”教师是文化的纽带，但同时也是文化传递中的守门人，我们要发挥自身的能量帮助学生吸取最具价值的精神财富。我们不只是文化的搬运工，我们需要运用自己的创作来把文化有效地传播。

  “教师要使得学生精神世界不断地丰富和完善，这样培养出来的新生代就会和他的上一代不一样。”我认为文化本身是一个递精的过程，经过几代人不断地传承，筛选，从而留下精华进行再创造。那么老师就是需要激发学生在自己的精神世界中不断探索的发现精神。

美国心理学家波斯纳提出了教师成长公式：成长=经验+反思。那么作为青年教师的我如何获得经验，我认为有三部分：观课，讨论，自己的参考阅读。那么对什么进行反思呢？就我看来，对自己的课堂要进行反思，对别人的课堂要有所反思，对所阅读的书籍也要有所反思。今天这本书籍的阅读，就是开启我反思的一种方式，让我意识到自己可以更好，在前面有许多标杆等待着我，在我的身后，有很多留下的印记，他们将成为我日后的基石。

上海市位育实验学校

英语教师：周泱泱