2017年位育实验学校创建绿色学校工作总结

以新能源教育引领绿色生活 创建绿色生态校园

——2017年位育实验学校创建绿色学校工作总结

我校是一所九年一贯制学校，占地面积为8645平方米，拥有1250平米的绿化面积，校园环境整洁、优雅。学校在生态环境教育工作中，主要围绕开展以新能源特色教育为抓手，以“保护环境、让天更蓝”为主题。提出了“让新能源教育引领绿色生态生活走进校园；基础学科渗透生态知识教育；新能源生态生活实践推进素质教育”的工作思路。近年来，我校在新能源生态环境教育领域进行了许多有益的探索和实践，取得了一定的成绩，我们将在巩固成果的基础上，努力完善新能源下生态教育环境的新模式与新发展。

一、健全管理制度和网络，形成共识

1、发挥学校绿色环境教育领导小组的作用。

   创建绿色学校活动是一个共同参与的过程，要求校长、中层领导、全体教职员工及学生根据自己的职责共同参与，并发挥各自的作用。为切实抓好绿色环境教育在学科中的渗透，在实践活动中的开展以及校园环境保护等方面的工作，学校组建了绿色环境教育领导小组，由校长任组长，分管副校长任副组长，组员由政教、教导，总务、团队等处室组成，科学、生物、地理、语文、劳技、探究等学科教师以及学生代表共同参与。在决策上，能综合各方面的意见，做到全面、客观；在执行上，能减少疏通环节，做到及时、高效。

2、制定计划，层层落实。

我校的三年规划和学年工作计划都为新能源生态教育制定了目标和工作思路，每学期还制定具体的绿色环境教育工作计划，期中进行验查，期末进行总结。计划体现了连续性和长效性，将环境教育与环境卫生、温馨教室、节能减排等有效地结合起来，培养学生的环境意识，即从适应环境、改变环境到美化环境，从而逐步使环境教育成为我校的特色。在工作中，学校充分发挥教师的主动性和特长，以人为本，充分信赖和依靠教师，使我校的新能源与绿色环境类教育课、主题活动课、竞赛活动等都得以蓬勃的开展。

结合近年来社会对环境发展和建设“资源节约型、环境友好型” 的客观要求，本着“以学生发展为本，科学求真”的办学理念为指导思想，将新能源与绿色环境教育作为学校素质教育重要支点和提升科技教育整体水平的一个突破口，在争创区绿色学校的过程中寻找差距，扎扎实实地把我校的绿色环境教育提高到一个新的层次。为学校可持续性发展奠定基础。

3、建立健全的学校环保制度和措施。

为了保证在现有的条件下实施校园环保的工作目标，我校制定了相关的制度，例如：《校园绿色行为准则》、 《食堂防止污染制度》、  《实验室防止圬染制度》、《校园垃圾分类回收制度》、《绿化包干区检查制度》等。这些制度和措施有力地保障了我校的校园环保工作有序、顺利地开展。

 如：教学楼内的教室和办公室节水、节电管理由全校师生共同参与：开小水流再洗手，课间关灯再活动，晴天酌情少开灯、电扇空调节省用、保持室内室外清洁、垃圾分类放置、爱护校园公物等行为正成为每个位育实验师生共同遵守的准则。

4、建立校园环境教育主题与实践活动的长效机制。

绿色学校创建活动是一个长期保持并发展的过程。在创建绿色学校过程中，特别是在环境建设和开展环境教育活动方面，学校依据本校的现实条件和基础，制定切实可行的措施，循序渐进、逐步提高。

新能源与绿色环境教育作为实现素质教育的重要细成部分，发挥师生智慧，充分体现环境教育教学和实践活动参与的灵活多样性，积极推进“绿色学校”创建活动的开展。为此，我校绿色环境教育由政教处分管、科技总指导负责项目策划，年级组长、班主任、学生干部分层落实，开展一系列绿色环境教育的实践活动，收到了良好的效果。

如：每学期一次的绿色环境教育主题班会、每学期一次的参观专业绿色环境教育博物馆、每学期一次绿色环境教育主题黑板报评比、绿化角评比、每学期至少二次的绿色环境教育广播或有关影片播放等。

5、建立学生环保活动自主管理机制。

学生环保自主管理由学生会干部负责。校科普环保宣传员主要工作是安排双周环保宣传的广播内容并负责播出，协助大队辅导员、科技总指导老师等完成环保活动的组织、落实、反馈工作。

二、让“保护环境、让天更蓝”绿色生态文明教育融于和谐校园之中。

1、发挥校园环境建设的绿色教育功能。

我校的绿化园区郁郁葱葱，一片生机盎然的景象，名种贵树木上的各小队护绿认养牌及护绿区牌非常醒目，节水、节电、禁烟牌时刻提醒着每一个走进位育实验的人，使人们感受到优美整洁的环境，从而激发起保护绿色环境的意识。校园宣传栏中陈列的环保小报、环保宣传海报、活动照片都是同学平时爱看的内容，一点创意、一点启示，同学们都能从中获得很多。

2、加强教职员工绿色意识的培养。

“节约资源，保护生态，走可持续性发展之路”的思想，不仅在学生中倡导，在全体教职员工也要求树立．并从日常教育教学活动的一些小事做起。如：打印、复印尽量用再生纸，并且两面用；练习毛笔字用废旧纸张；午餐不用一次件餐具；节约粮食不浪费；办公室无人时关灯；减少办公用品的消耗等等。教师是学生的榜样，教师的环保意识得到了加强，才能真正使环境教育落到实处。我校重视教师在环境方面教育，利用专题讲座和网络资源等形式来提升教师的理论水平、环保知识和实践能力。同时，也要求教师每学期开二堂环保类公开课。

3、加强学生的生态环保意识的养成。

 绿意盎然、清洁优雅的环境是绿色学校的硬条件，而自觉的环保意识则是绿色学校的软条件，环境卫生不仅体现师生的精神风貌，更反映出师生的行为习惯，学校未来的发展空间和潜力的大小，在于学校是否具有深厚的校园文化积淀，将位育实验建成“人文求善、艺术求美”是我校学校文化建设的目标，将生态文明融于校园文化之中，不仅丰富了校园文化的内涵，还拓展了它的外延和影响力。这样既加强了对育少年的环境教育，也使我们环境保护事业有了未来发展的生力军。

如：学校开展“保护环境、让天更蓝”环保系列教育活动；在4-6年级开展“新能源与建筑相结合”模型制作活动，利用废旧材料制作建筑模型外，还加上了新能源利用的内容等具有环保理念的建筑模型；在绘画社团中融人绿色环保理念，创作环保宣传画；在电脑小报、网页制作社团中通过绿色环保小报、网页制作进一步提高了环保意识；在7年级开展“垃圾分类”知识竞赛；在小学一二年级中开展“我心中的环保建筑”科普绘画活动，利用科学常识课开展“我为保护环境、让天更蓝”出些金点子活动。

三、充分发挥课堂教育主渠道作用，加强环保宣传渗透，力求拓展。

1、发挥基础学科在环境教育中的主导作用。

为了更好地发挥基础学科在环境教育中的主道作用，我们在基础学科教学中坚持环境保护方面的渗透教育，努力在教学中寻找知识的渗透点，并引进社会热点的环境问题，有内容、有目的、有步骤、有方法地将环境教育与学科内容有机渗透。

如图所示，我校在各年级有重点的选择相关课程，例如：一、二年级的科学课；三、四、五年级的建筑模型拓展课；预初年级的新综合科学；地理；七年级的语文、生物、信息技术；八年级年级的美术、劳技课；八年级的物理课等等。教师在日常教学中将人口与环境、水污染问题、濒危物种的保护、大气的污染问题、新能源的利用、节约资源、植树造林、生态校园等等的环保知识和理念融合在教学内容之中。2017年12月8日，学校将进行徐汇区新优质学校创建的成果展示活动，届时对外开放8节展示课。

2、发挥环保类兴趣小组的辅助作用。

我校的环境类兴趣小组，力求将知识和体验结合起来，在活动中以开发学生能力，以树立绿色环保意识为目的，通过发现并提出问题、收集信息、讨论问题、动手实践等过程，提高了学生的综合素质。我校的环境类活动小组有：科技建模、新能源知识教育、环保工艺画创作、绿色环保电脑小报制作等。

四、以绿色环保实践活动为载体推进素质教育。

1、丰富校园绿色环保主题教育内容。

     2016年5月我校与位育初中合作承办徐汇区“天平·湖南学区-位育初中·位育实验杯”船模建模综合竞赛，活动内容紧扣以“中国好建筑”为主题，通过绿色环保模型的制作，展示绿色建筑环境的设计思想，注重对 “绿色环境”的设计理念，用生动逼真的模型语言展现中华悠久的民族建筑文化，彰显我们时代对环境的发展要求。通过设计和制作建筑模型的活动，增强可持续发展的科学理念，加强环保意识，提高动手能力、创新能力、表达能力、交流和合作能力，为创造人与自然和谐发展社会贡献智慧和力量。

    近年来，我校每年结合植树节、6·5世界环境日和学校科技节等开展了全校性的“爱绿、护绿”的主题活动，例如：“新能源、新环境”为主题的黑板报评比活动，回收废电池活动，节水、节电活动、植树、主题班会活动、专题讲座等，这些活动不仅教育了在校的学生，还影响了学生的家长，带动他们一起加入到保护坏境的行列中来。

巧用废弃物制作建模活动，是我校从05年开始一直延续到现在的环保实践活动。今年，学校还将新能源与建模活动相结合，以增加学生的环境知识，加强动手能力，营造绿色氛围；

在美术课上渗透绿色教育，开展了制作环保工艺画，环保小报，环保墙报和建立生物角等一系列的视觉创作活动，让学生通过自己富有创造力的双手和富有想象力的大脑，将看似废弃的材料，制作成一件件充满创意的作品。

在四年级劳动技术课上，利用废旧盒子制作笔筒，既学到了劳动技术又增强了环保的意识和理念，并且获得了一件实用的作品。

在七年级科技探究课中，结合水利发动机的发电原理，利用废旧可乐罐，制作水轮发动机，通过实践提高了动手能力。

在德育中渗透环境教育是我校德育工作的重点，从学生日常学习与生活的小处着手，例如：不浪费粮食；校园垃圾的分类存放：墙报利用再生纸，节约使用水电等等，使学生在培养良好行为习惯的同时，提高了对可持续发展战略的理解，培养了自身对绿色环保的认同。

2、加大绿色环保教育的投资力度，促进环保教育可持续发展。

近年来，学校每年坚持拿出一定的经费投入到绿色环保教育中去，累计达50万余元。建立了新能源实验室，购买了多种名贵树种美化学校的绿化园区，多种绿色植物美化教学大楼公共区，使我们仿佛走进了花园。学校绿化环境的改变，也使学生更加珍惜和爱护绿化。同时，学校鼓励学生参加校园和社区环保活动，对在活动中表现积极，具有奉献精神和创新精神的学生予以表彰，让学生从身边护绿做起，使“保护环境、让天更蓝”校园绿色行动蔚然成风。

3、走进社区，开展环保互动宣传活动。

 把绿色环保宣传带进杜区与家庭，是我校环境教育对外辐射的一项重要的工作，学校与居委会联合，学生到社区出海报和板报，向居民宣传环保知识，加强居民的环保意识。受到社区居民的欢迎。湖南社区有着深厚文化底蕴、厚重历史气息、浓厚人文氛围 ， 我校积极开展社区和校园建筑文化建设，让学生用眼去捕捉，用手去触摸，用心去领会历史的神话、艺术的神韵、科技的神奇、环境的重要。提高社区居民和学生的人文涵养、科技素养和环保意识，进一步培养社区居民和学生热爱家乡、热爱学校的感情。2017年特举办以“环保综合建筑”场景模型现场制作（设计）为主题的社区模型竞赛，也让我校的环保建筑模型制作走进社区。

利用亲子活动竞赛活动在学生家庭中的宣传节能环保知识；宣传“二氧化碳排放”对环境的影响；如何节水、节电、少开一天私家车、关灯一小时活动等内容，这些活动的开展，增强了学生们的环保知识，提高了我校师生的环保意识。

4、以“梦想与团队”的活动，开展国际、校际绿色环保互动。

     我校“梦想与团队”积极开展以宣传节能环保知识，倡导绿色生活，结合与英国姐妹学校共同开展绿色生活、保护地球环境活动；新能源汽车的制作与竞赛活动。与区域学校开展利用废旧材料制作环保作品并开展了现场交流、研讨活动，拓展了我校环保教育活动的范围与深度。

五、竞赛活动，促进位育实验的绿色环保教育在探索与实践中前行。

1、以竞赛促进环保知识的普及。

16-17年我通过环境类杯赛的参加，结合学校的环保主题开展活动， 学生的才华得以展现，绿色意识得到提高，并起到了带动和激励的作用，教师在组织、辅导与交流中，也得到了锻炼和提高。通过不断的积累，环境教育的优势项目逐渐显现，师生的环保意识不断得到加强，学校的环境教育达到了一个新的台阶。

例如：第六届亚太青少年科学家大会、上海市科技创新大赛、徐汇区环保网页制作、环保摄影、环保工艺画、环保宣传画、环保建筑模型制作等等，我校近二年来积极参加了上海市创新大赛；上海市中学生创意设计展平活动；上海市首届学生艺术设计比赛；“位育（初）—南模杯” 环保网页制作竞赛；“田林—田二杯” 保护动物系列活动；“天平—位育（初）杯” 环保摄影竞赛等活动。获得了优异成绩。

2、环境教育产生良好的社会影响。   

近年来，我校的生态环境教育的深化和绿化环境的进一步改善，使校园更美丽了，师生们更爱护绿化环境，维护温馨和谐学习、工作环境。同时更是受到社区、家长的好评，纷纷愿意让子女在这样和谐绿色的校园里学习和生活。我们希望能通过今年区绿色学校的评比，使我校的绿色环境教育在原有的基础上进一步得到提高和发展。

3、未来学校环境教育发展展望

“绿色学校”的评比对学校环境教育来是一种鞭策，是一种激励。我们将在未来的学校环境教育中，力争为建设一所环境更加生态优美、友好；生态环境教育有特色、“和以自然、格物致理、领异标新”的新能源创新教育课程为内涵，能源科技、艺术环境、绿色教育融合一体，成果丰硕的九年一贯制学校；形成环境文化的“人与自然、人与人、人自身”和谐发展学校而努力。

2017年11月23日