“探究新能源，畅想新生活”主题班会

探究新能源，畅想新生活

——三年级1班主题班会

一、活动设计背景：

近年来，曾支撑20世纪人类文明高速发展的以石油、煤炭和天然气为主的石化能源出现了前所未有的危机，除其储藏量不断减少外，更严重的是科学研究发现，石化能源在使用后产生的二氧化碳气体作为温室效应气体排放到大气中后，人为地导致了全球变暖，引发了人们对未来社会发展动力来源的广泛关注和思考。因此，新能源开发有可能成为未来最重要的经济增长引擎，成为最有创造就业和财富能力的新经济支柱。新能源产业必将成为世界各国培育新的经济增长点的一个重要突破口。

二、活动目的：

1、通过主题班会，使学生了解传统能源的弊端，对新能源有新的认识。

2、通过主题班会，使学生对未来生活有了初步的认识，畅想新生活。

三、活动过程：

第一部分：揭示课题

师：同学们，大家都知道，地球是我们人类能够生活的唯一的家园，但是，随着人口不断地增长和人类无节制的开发利用，地球的资源越来越少，将来的某一天，我们的子孙后代将无法继续在地球上生存。为此，我们必须要寻求一种可循环的，无污染的新能源。

出示课题：探究新能源，畅想新生活

第二部分：认识一次能源

1、了解传统能源的定义和种类

过渡：在了解新能源之前，老师问下，有谁知道什么是传统能源吗？

预设：传统能源也叫常规能源（CE），能大规模生产和广泛利用的一次能源。

板书：传统能源一次能源

师：你知道有哪些一次能源吗？

出示图片：煤炭、石油。

2、小组讨论

小组讨论：联系生活实际，你觉得传统能源会产生哪些问题？

预设：大气污染、温室效应、能源不可再生等等

3、小结

师：从刚才的图片和讨论中，我们了解了传统能源对环境有着不利因素，不应该继续使用。

第四部分：了解新能源

1、了解什么是新能源

出示：新能源定义（指名读）

板书：新技术、新材料取之不尽、周而复始

2、了解新能源的种类

师：同学们，你知道有哪些种类吗？

交流：太阳能、风能、生物质能、潮汐能、地热能、氢能和核能（原子能）。

3、简单了解几种新能源

太阳能

1）出示图片：太阳能光板

2）交流：什么是太阳能

3）小组讨论：你觉得太阳能怎么样？

风能

1）出示图片：风能架

2）交流：什么是风能

3）小组讨论：你觉得风能怎么样？

核能

1）出示图片：核电站

2）交流：什么是核能

3）小组讨论：你觉得核能怎么样？

4、了解创新实验室

出示图片：创新实验室

四、畅想新生活

过渡：刚才，我们通过图文，认识了什么是传统能源和新能源。那你觉得新能源对我们未来生活有什么帮助呢？

交流。

师：现在我们的生活中，资源浪费现象也比较严重，你能说说你有什么好办法能够减少资源的浪费？

五、小结

师：通过今天的主题班会，我们了解了传统能源和新能源，也对未来的生活有了畅想，希望有一天，能把新能源完完全全带到我们的生活中，为我们未来生活添砖加瓦。

六、板书：

探究新能源、畅想新生活

传统能源一次能源

新技术、新材料取之不尽、周而复始

探究新能源，畅想新生活

——三年级2班主题班会

（一）教学目标：

1、通过主题班会，使学生了解传统能源的弊端，对新能源有新的认识。

2、通过主题班会，使学生对未来生活有了初步的认识，畅想新生活。

（二）教学过程：

一、谈话导入，揭示课题

师：同学们，我国虽然蕴藏着丰富的煤炭资源，新油田也在不断被发现，但是我国人口众多，能耗巨大，我们必须要寻求一种可循环的，无污染的新能源。

出示课题：探究新能源，畅想新生活

二、什么叫能源

师：同学们每天要吃饭、喝水，用什么来煮饭、烧水呢？

预设：煤，煤气，柴、天然气……

师：同学们说得都对，把生米做成熟饭，把水烧开都需要能量。煤、煤气、柴、天然气等等在燃烧时都能提供能量。

那么要开动汽车、火车、飞机等交通工具需要消耗什么呢？（汽油或者柴油）

师：对，汽油、柴油燃烧时也能提供能量。你知道还有什么可以提供能量吗？

同学们再想想，江河里的水流能不能提供能量呢？

学生：能。山上采伐的木料放到江、河里能顺流而下，水流可以运送木料做功。

学生：水流还可推动水轮机做功，使磨转动，水轮机还能带动发电机转动发出电来。

师：同样，流动的空气——风也有能量，风能推动风车做功。那什么是能源呢？（指名读）

三、初步认识一次能源和二次能源

师：同学们知道吗？汽油、柴油都是从石油提炼出来的。那么煤、石油、天然气等等又是从哪里来的呢？从地下开采出来的。地下的这些东西又是从哪里来的呢？煤、石油、天然气都是由古代的动物、植物经过长时间的地质变迁中形成的，我们把它们统称为化石燃料。

板书：〈化石燃料、水能、风能、太阳能等等都是由自然界提供的能源叫做一次能源〉

教师：一次能源是自然界直接提供的能源。教室里点灯，家里开收音机、电视机，工厂里开动机器都要用电能，电能是哪里来的呢？（电能是由发电厂供给的；电能可由电池提供；电能还可由太阳能转化而来——太阳能电池。）

　　教师：同学们说得都对。火电厂把煤、石油等化石燃料转化成电能；水电站把水流能转化成电能；干电池、蓄电池把化学能转化成电能；太阳能电池把太阳能转化成电能，……电能是由化石燃料、水能、风能、太阳能等等自然界直接提供的能源转化而来的，所以叫做二次能源。

　　板书：〈由自然界提供的能源转化而来的能源是二次能源〉

四、什么是传统能源？

1、了解传统能源的定义和种类

过渡：在了解新能源之前，老师问下，有谁知道什么是传统能源吗？

预设：传统能源也叫常规能源（CE），能大规模生产和广泛利用的一次能源。

板书：传统能源  一次能源

师：你知道有哪些一次能源吗？

出示图片：煤炭、石油。

2、小组讨论

小组讨论：联系生活实际，你觉得传统能源会产生哪些问题？

预设：大气污染、温室效应、能源不可再生等等

3、小结

师：从刚才的图片和讨论中，我们了解了传统能源对环境有着不利因素，不应该继续使用。

五、了解新能源

1、了解什么是新能源

出示：新能源定义（指名读）

板书：新技术、新材料   取之不尽、周而复始

2、了解新能源的种类

师：同学们，你知道有哪些种类吗？

交流：太阳能、风能、生物质能、潮汐能、地热能、氢能和核能（原子能）。

3、简单了解几种新能源

（1）太阳能

1）出示图片：太阳能光板

2）交流：什么是太阳能

3）小组讨论：你觉得太阳能怎么样？

（2）风能

1）出示图片：风能架

2）交流：什么是风能

3）小组讨论：你觉得风能怎么样？

（3）核能

1）出示图片：核电站

2）交流：什么是核能

3）小组讨论：你觉得核能怎么样？

4、了解创新实验室

出示图片：创新实验室

六、畅想新生活

过渡：刚才，我们通过图文，认识了什么是传统能源和新能源。那你觉得新能源对我们未来生活有什么帮助呢？

交流

七、小结

师：通过今天的主题班会，我们了解了传统能源和新能源，也对未来的生活有了畅想，开发和利用新能源是人类解决能源问题的主要出路。希望同学们将来为祖国作出更多的贡献而努力学习吧。

八、板书：

     探究新能源、畅想新生活

   传统能源          一次能源

新能源          新技术、新材料  

取之不尽、周而复始

探究新能源，畅想新生活

——三年级3班主题班会

（一）教学目标：

1、通过主题班会，使学生了解传统能源的弊端，对新能源有新的认识。

2、通过主题班会，使学生对未来生活有了初步的认识，畅想新生活。

（二）教学过程：

一、谈话导入，揭示课题

师：同学们，大家都知道，地球是我们人类能够生活的唯一的家园，但是，随着人口不断地增长和人类无节制的开发利用，地球的资源越来越少，将来的某一天，我们的子孙后代将无法继续在地球上生存。为此，我们必须要寻求一种可循环的，无污染的新能源。

出示课题：探究新能源，畅想新生活

二、初步认识一次能源

1、了解传统能源的定义和种类

过渡：在了解新能源之前，老师问下，有谁知道什么是传统能源吗？

预设：传统能源也叫常规能源（CE），能大规模生产和广泛利用的一次能源。

板书：传统能源一次能源

师：你知道有哪些一次能源吗？

出示图片：煤炭、石油。

2、小组讨论

小组讨论：联系生活实际，你觉得传统能源会产生哪些问题？

预设：大气污染、温室效应、能源不可再生等等

3、小结

师：从刚才的图片和讨论中，我们了解了传统能源对环境有着不利因素，不应该继续使用。

三、了解新能源

1、了解什么是新能源

出示：新能源定义（指名读）

板书：新技术、新材料取之不尽、周而复始

2、了解新能源的种类

师：同学们，你知道有哪些种类吗？

交流：太阳能、风能、生物质能、潮汐能、地热能、氢能和核能（原子能）。

3、简单了解几种新能源

（1）太阳能

1）出示图片：太阳能光板

2）交流：什么是太阳能

3）小组讨论：你觉得太阳能怎么样？

（2）风能

1）出示图片：风能架

2）交流：什么是风能

3）小组讨论：你觉得风能怎么样？

（3）核能

1）出示图片：核电站

2）交流：什么是核能

3）小组讨论：你觉得核能怎么样？

4、了解创新实验室

出示图片：创新实验室

四、畅想新生活

过渡：刚才，我们通过图文，认识了什么是传统能源和新能源。那你觉得新能源对我们未来生活有什么帮助呢？

交流

五、小结

师：通过今天的主题班会，我们了解了传统能源和新能源，也对未来的生活有了畅想，希望有一天，能把新能源完完全全带到我们的生活中，为我们未来生活添砖加瓦。

六、板书：

探究新能源、畅想新生活

传统能源一次能源

新技术、新材料取之不尽、周而复始

 “节约能源、开发新能源” 主题活动方案

中队名称    一3     中队辅导员  贾琛

一、活动背景：

现在，人类正面临能源枯竭的危机，不得不重审自己的所作所为。节能和开发新能源这种措施的提出说明人们的意识已经觉醒。为了发展需要，人们必须开发新能源，又为了争得时间，就必须采取节能措施。节能，是人类可持续发展的需要，是目前科技水平条件下的措施。开发新能源是社会生产力和科学技术发展必然结果，也是可持续发展的关键之举。两者将使人类更好地适应自然和社会的发展。

二、 活动目的：

人类生存的自然环境日益恶劣，保护自然环境，维持生态平衡，已是摆在全人类面前的一个重大课题。通过主题班会，使学生清楚地认识到，如果人类的生存环境遭到破坏，最终受害的将是人类。

三、活动准备：

相应ppt   

四、活动过程：

我们的生活和社会的发展都离不开各种各样的能源。同学们知道的能源有哪些？生：石油、煤炭、天然气

师：这些不可再生能源在自然界中经过亿万年形成，短期内无法恢复且随着大规模开发利用，储量越来越少总有枯竭一天的能源。包括：煤、原油、天然气等，用掉一点，便少一点。

1、那同学们我们又该如何节约能源？

学生畅所欲言。

2、作为小学生的我们，首先应当从学校的节约能源和保护环境出发，从关灯到维护我们美好的校园环境开始，从我做起，从现在做起，从一点一滴、每一小步做起，让我们共同努力！生活中很多举手之劳，便能节约很多能源和资源。谁来说说？

3、为什么要开发新能源？

因为我们的常规能源日益消耗减少，总会有耗尽的一天，利用新能源来作为今后的替代能源是必须的。

我们作为祖国的未来，要为新能源的开发作出贡献，留给子孙后代一片蓝天，也让社会有持续发展的能力！

4、介绍新能源的利弊。

5、假如同学们要造新房子，为了使新家更美丽。你们会在自己的新家用哪些之前介绍过的新能源？

五、活动反思：

通过本活动，提高了学生对环境保护重要性的认识，增强了学生低碳意识和保护环境从我做起的责任感。学生懂得了低碳生活应该从衣、食、住、用、行这些点滴做起，将遏制全球气候变暖，减少碳排放实实在在地带入日常生活。活动中，学生畅所欲言，几个平时内向不爱说话的学生这节课上都踊跃的举手，表达自己的想法，我很开心。