聚焦主题研修，共创精品教研：记位育实验学校小学语文组开展主题研修方案学科展示评比活动

        为了提高语文教师专业素养和课堂教学能力，促进教学理念的转变，根据徐汇区教师进修学院的要求，位育实验学校小学语文组以《小学语文单元教学设计指南》为引领，聚焦当前需要解决的主要问题，开展单元教学设计研修，以主题式教研的形式进行，发挥集体教研的力量，开展主题研修活动。
        2018年11月29日，位育实验学校小学语文组部分教师来到上海市高安路第一小学，参加“天湖”学区主题研修方案学科展示评比活动。
        活动伊始，位育实验学校小学语文教研组组长徐卓群老师从教师队伍现状、现有研究基础进行分析，然后明确了本次研修的主题——《小学语文单元教材教法分析的实践研究》。接着，徐老师从研修目标、研修基础、研修形式、研修内容与安排，研修成果入手，介绍了学校小学语文教研组的主题研修计划。然后，小学语文教研组以解读单篇课文《风娃娃》为例，开展主题研修活动，以期梳理出解读教材的基本方法，从而帮助老师们感受到解读教材对课堂教学的帮助。
        首先，二年级备课组成员贾琛和徐芳老师在组长王佳怡老师的带领下向在座的老师介绍了《风娃娃》一课的行文思路、材料选择和语言表达方面的特点。接着，三年级组的胡培培老师和一年级组的陆春霞老师解读了《凤娃娃》一文中所包含的隐性线索。然后，陆老师、王老师和贾老师分别从二年级学生识字方法上对课文中生字的教学谈了自己的想法，之后教研组长徐卓群老师将他们的识字教学方法进行了归纳整理。最后，在五年级组的蒋亦冰老师提出的“课后练习中的“复述”如何与课堂教学联系起来”的问题中，在座的老师们进行了热烈的研讨……
        通过本次主题研修展示评比活动，位育实验学校小学语文教研组进行了深入的文本解读活动，研读了教材，整理出一些文本研读的方法，有利于提升课堂教学的有效性，增强教师文本解读的意识，提高教师教育教学水平。