关注细节 提升绘本阅读情绪感染力：位育实验学校举行绘本阅读展示活动

        每年的4月2日为“中国儿童阅读日”。2018年4月3日，上海市位育实验学校成为了宋庆龄基金会“宋庆龄儿童阅读室指导基地”中的一员。本学期，学校将开设绘本阅读示范课，通过上海宋庆龄基金会远程教育网，向被扶持的地区输送教学视频，输送优质教育资源。
        为了给教育资源匮乏地区的教师提供优质课堂教学实录的观摩，学校专门成立了绘本阅读备课组，在郑海辉副校长和龚玮老师的带领下，绘本阅读组的其他成员开展了为期1个多月的备课活动。期间，绘本阅读组的五位老师：蒋亦冰、陆春霞、胡培培、王佳怡和张燕老师，共同研讨，从教学目标的制定到教案的设计、多媒体设备的运用和教具的设计等方面做细致的研究。备课组各成员在选定了适合的绘本之后，  进行了第一轮的备课、说课、课堂实践、课后研讨与反思，紧接着在研讨之后修改教案，再进行第二轮的课堂实践……
        经过一个多月的研究讨论，近日，学校邀请徐汇区拓展型、探究型课程教研员赵萍老师，区绘本中心组的老师以及宋庆龄儿童阅读基地的陆忆娓老师，一同来到位育实验学校，参与学校绘本阅读课的教学展示与研讨活动。
        本次教学展示和研讨活动主要由课堂教学展示和研讨活动两个环节组成，来自位育实验学校的青年教师胡培培和张燕老师带来了两堂绘本课教学展示——《第一次上街买东西》和《月亮，生日快乐》。胡培培老师从美依第一次上街买东西时的心情变化着手，通过教师引导和学生自主学习的方式，让学生读懂了美依的心情变化，其中，让学生画一画心情变化图是本堂课的一大亮点；张燕老师用她优美的嗓音将一只小熊和月亮发生的故事娓娓道来，在座的学生和老师都沉浸在那动人的故事之中。
        课后的研讨活动更是精彩。赵萍老师指出，两位老师都关注到了绘本中的细节，构建了教师导读，学生自主阅读的框架，这是值得在今后类似课堂教学中进行推广的。陆忆娓老师则认为，绘本阅读非常重要的是教师的情绪，教师可以从情绪入手，创设情境，让学生身临其境，这样学生才会对绘本产生兴趣，从而对阅读产生兴趣。
        虽然这次教学展示活动落下了帷幕，但是位育实验学校的绘本示范课仍在进行中，在绘本阅读教学的探索上，我们还在路上。