业要大声“show”出来：记2019年位育实验学校“育人奖”评选活动

为促进班主任更好地进行班集体建设，切实为班主任专业化发展搭建平台，2019年位育实验学校“校育人奖”评选工作于2019年11月26日拉开帷幕。 

本届“校育人奖”评选活动围绕聚焦核心素养，体现课改精神，突出师德和人格魅力，以教书育人实绩为主要内容，在遵循“公开、公平、公正”原则的基础上，采取“分级分类”评审的办法，着眼于班主任基本功能力建设，以班会教学设计为切入点，聚焦时下“五育并举”和“生态问题”热点，确定了小学以劳动教育、初中以垃圾分类为主题，开展班会设计。此次评奖设校育人奖2名，提名奖6名，采用班会设计、案例撰写、教学展示等方式，经初赛和复赛，最终评选出德育工作成效显著、课堂教学良好、具有人格魅力的优秀德育教师作为校育人奖人选，并推报参加区育人奖评选。 

 11月26日，校德育处强调了此次评选活动的目的和意义，由分管领导解读了评选方案，并明确了任务。此次评审，做到班主任全员参与，学校评委领导小组通过对主题班会教学设计的盲选，确定了8名教师入围，进入复赛。

复赛于12月10日在校举行，8位入围教师分别进行了现场说课，全体班主任一并观摩。入围教师分别讲述了自己班会的设计意图，均能够从日常教育细节入手，结合各自班级情况和具体问题，从学生角度出发，紧扣两大主题，从设计愿景、班情分析、教育目标、教育方式及教育过程中可能出现的重难点等多方面进行阐述。经过激烈的角逐，最终柴隽、王超然两位老师脱颖而出，评为校育人奖。作为校推报区育人奖人选，两位老师还将做校内班会汇报展示，评审的过程实质上也是班主任老师们思想碰撞、启迪思绪的过程，学校将进一步聚焦班主任专业培养，加强班主任队伍建设。

此次评选，学校希望以评促建，进一步提升我校班主任的专业能力、强化基本功，通过锻炼德育队伍，不断增强学校德育工作的科学性和实效性。