第三课 协调发展 社会和谐

第三课   协调发展  社会和谐

第二框   物质文明和精神文明协调发展

位育实验学校  钱彩梅

一、教学目标

1．知识与技能：了解物质文明、精神文明的含义，理解物质文明和精神文明同等重要；认识到提高国民素质对经济和社会发展具有重要意义，并能结合实例对此作出初步分析。

2．过程与方法：通过展示典型事例和图片，并运用对比、讨论交流的方法，说明物质文明建设和精神文明建设两者的关系，理解精神文明建设、提高民族素质对社会进一步发展的重要作用。

3．情感、态度与价值观：激发学生努力学习，提高自身素质的责任意识，增强对经济和社会发展中提高国民素质重要性的认同，立志为两个文明建设作出贡献。

二、教学准备

1．准备歌曲《越来越好》

2．教师收集相关材料，制作多媒体课件

3．要求学生预习教材相关内容，思考如何提高自身素质

三、教学过程

【导入新课】

【多媒体播放歌曲】《越来越好》

师：请结合歌词说说人们的生活为什么会越来越好？

生：(略)

师：同学们说得对，人们的生活越来越好主要是因为我们坚持了以经济建设为中心、坚持了改革开放政策、大力发展了教育和科技、坚持了物质文明和精神文明一起抓……

师：那么什么是物质文明？什么是精神文明？两者之间的关系如何？精神文明建设、提高民族素质对国家经济和社会的进一步发展有什么重要作用？这就是今天我们要学习的内容。

【讲授新课】

【出示课题】二、物质文明和精神文明协调发展（板书）

【多媒体出示】 教材P50页“阅读天地”……“华西村发展之路”

（教师引导学生阅读上述材料和P51页“知识窗”，并思考交流以下问题。）

【多媒体出示】

想一想：（1）材料中的“口袋”与“脑袋”分别喻指什么？

（2）结合华西村的事例说说什么是物质文明？什么是精神文明？

生：（略）

师：对，材料中的“口袋”指物质文明，“脑袋”指精神文明。物质文明是改造自然界的物质成果，它表现为人们物质生产的进步和物质生活的改善。精神文明是人们在改造客观世界过程中，社会的精神生产和精神生活发展的成果。

（教师用多媒体显示物质文明、精神文明的含义，并作适当讲解）

【辩一辩】

【多媒体显示华西村的一组图片】网址：

（http://image.baidu.com/i?tn=baiduimage&ct=201326592&cl=2&lm=-1&pv=&word=%BB%AA%CE%F7%B4%E5%CD%F8%D2%B3&z=0）

并让学生思考下列属于物质文明的图片是（     ）属于精神文明的图片是（     ）

生：略

师：请结合华西村的事例和图片组织讨论交流：物质文明与精神文明之间有什么内在联系？

生：讨论交流（略）

师：刚才大家的交流和回答都很好。物质文明是精神文明的基础，为精神文明发展提供物质条件和实践经验。例如：华西村人民经过四十多年的艰苦创业，经济发展了，家家户户富裕了，这一切为人们拥有丰富多彩的精神生活提供了雄厚的物质条件。

精神文明为物质文明的发展提供精神动力和智力支持，为它的正确发展方向提供了思想保证。例如：华西村建造各种娱乐设施，开展一系列的思想教育活动，这为华西村经济的发展注入了新的活力和智力支持，使华西村人民的物质生活更加富有。

可见，物质文明建设和精神文明建设是相互依存，相互促进的，两者同等重要不可偏废。

【出示标题】1．物质文明和精神文明建设同等重要，不可偏废（板书）

师：物质文明和精神文明既然同等重要，那么，我们应如何处理两者的关系呢？

生：（略）

教师归纳：我们应坚持两个文明协调发展，只有这样，才能全面建设小康社会。华西村之所以发生如此大的变化，就是因为做到了这一点。

师：那么，我们在加强物质文明建设的同时，如何加强社会主义精神文明建设呢？

【多媒体出示】最让中国人脸红的三张图片及相关材料

材料一：“中国人，便后请冲水”、“请安静”、“请不要乱扔垃圾”……这种仅以简体中文标志的警示牌，正在中国人出境游的主要目的地——法国、德国、日本、泰国、新加坡等地频现，当大批游客成为中国最新的“出口品”时，“中国人”却成了不文明、粗鲁的代名词。

【多媒体显示】议一议：看了上述材料和图片，你有什么感想？

生：（略）

教师归纳：对，某些人的素质较差、行为很不文明，这些人的行为不仅损害了中国人的形象，损害了国格，而且不利于我国的对外交往，会影响我国经济的发展。

【多媒体显示】 花园城市------新加坡

材料二：新加坡人的素质之高在世界上是享有盛誉的，无论是摩肩接踵的商业街和旅游景点，还是偏静冷清的社区小巷，都是那么地干净、整洁。没有人随地吐痰、随地丢废物，也没有人乱堆垃圾和乱搭建，就是街头摆摊的小贩，也把自己周围收拾得干干净净。在公共场所禁止吸烟的区域，无人违反禁令。在交通要道，也没有人不顾交通指示灯随意穿行。几乎每个新加坡人从小就树立了法律意识，并把爱护城市、热爱国家融入他们自觉的行动中。

虽然新加坡是一个被称为地球上的小红点的热带国家，建国也只有40多年，但在短短的几十年里却创造了世界经济奇迹，迈入了工业化国家行列，成为亚洲“四小龙”之一，这与该国具有良好的国民素质是分不开的。

【多媒体显示】说一说：看了上述材料，你认为新加坡的国民素质怎样？新加坡的国民素质对他们国家的经济和和社会发展有何影响？

生：（略）

师：通过上述两则材料的比较分析，我们可概括出什么道理？

学生讨论交流后，师生共同归纳出：

师：民族素质，或者说国民素质，是国家综合国力的重要体现，是国际竞争力的重要方面，良好的国民素质是国家强盛、民族振兴的最重要和最具潜力的因素。

【出示标题】2．提高民族素质是精神文明建设的根本（板书）

【多媒体显示】动一动：提高民族素质是精神文明建设的根本，为了提高上海市民的素质，近几年来上海市政府已采取了哪些重要举措？作为上海市民请你为提高上海市民的素质提一些合理化的建议。

生：略

师：青少年是祖国的未来，民族的希望，提高自身素质是我们义不容辞的职责，那么，作为青少年学生应如何提高自身素质呢？

     【多媒体显示】一句话感言 ：青少年学生应如何提高自身素质？

生1：要继承发扬中华民族的优秀的民族精神。

生2：努力学习，立志长大后报效祖国。

生3：积极参加各种社会实践活动，培养爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的品质。

生4：认真学习法律知识，做一个遵纪守法的好公民。

……

教师归纳：对！作为青少年，我们应努力弘扬以爱国主义为核心的勤劳勇敢、团结统一、爱好和平、自强不息的中华民族的民族精神。从各方面努力提高自身素质，做“四有”的社会主义新人。

【出示标题】3．努力提高自身素质，做“四有”的社会主义新人（板书）

【课堂小结】 通过今天的学习，我们已经懂得了物质文明和精神文明相互依存，相互促进，两者同等重要、不可偏废的道理。认识到了精神文明建设、提高民族素质对社会进一步发展的重要作用。作为青少年我们要努力学习中国特色社会主义理论，大力弘扬中华民族优秀的民族精神，努力提高自身素质，使自己德、智、体各方面全面发展。

师：最后让我们一起朗诵梁启超的《少年中国说》来感受一下时代赋予我们的历史重任。

【多媒体显示】动一动：集体朗诵《少年中国说》（节选）

故今日之责任，不在他人，而全在我少年，少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。

【布置作业】课外探究：（可任选其中一题完成）

1．《拍拍你的身边事》，观察和拍摄自己身边的不文明行为，并针对这些不文明现象提出相应的改进措施或建议。

2．你认为在四川汶川大地震中中华儿女展现出了哪些抗震救灾精神？请结合自身实际撰写一篇如何弘扬抗震救灾精神的体会文章。（300字左右）

四、学习训练与评价提示

1．营造让学生积极参与课堂教学的氛围，并针对课堂上每位学生的回答和表现，教师可及时给予表扬。

2．对于课后布置的作业，可让学生制成PPT在课堂上交流，对一些表现突出的学生应给予鼓励，同时将交流情况认真记录在册，作为学生学习评价的依据。

五、教学设计说明

1．教师通过多媒体播放与教学内容相关的歌曲、选择典型事例和图片来创设教学情景，并出示相应的思考题，引发学生讨论交流，旨在培养学生分析问题和解决问题的能力，发挥学生的主体作用，落实以学生发展为本的思想。

2．由于“提高民族素质是精神文明建设的根本”这一教学内容的口径比较大，常规教学很容易偏向“大而无当”，达不到应有的思想教育效果，所以教师在教学过程中设置了“动一动”、“一句话感言”和集体朗诵《少年中国说》节选这三个小活动，目的是培养和增强学生的社会责任感，引导学生将提高自身素质落实到实际行动中去，强化思想品德课的德育功能。

六、附件

最让中国人脸红的三张图片