第23课 计划经济

第23课   计划经济

位育实验学校   周莉

2011.6.9

教学目标

1．知识与技能

知道票证是计划经济的产物，是在国民经济严重困难的情况下，为了合理分配商品而采取的措施。

知道一五计划的基本任务、主要成就；了解三大改造的实质和意义。

2．过程与方法

（1）搜集有关票证的资料进行介绍和展示，设计相关教学情境和活动，学生感悟到票证是建国初期生产力水平不发达，物质生活困难的情况下，国家为了解决社会生产生活问题，合理配置资源而采取的措施。

（2）收集整理有关第一个五年计划的成果，了解我国在第一个五年计划取得的巨大成就和意义。学生基本获得整理归纳史料，概括历史问题的能力。

（3）第一个五年计划的顺利实施，需要各生产部门的共同努力和发展。国家对生产资料所有制进行社会主义改造，以确保社会主义建设的基础。发展农业生产合作社，发展手工业生产合作社，资本主义工商业通过公私合营进行社会主义改造。

学生通过阅读相关文字资料分析三大改造的原因、实质和意义，初步掌握综合分析问题的能力。

3．情感、态度与价值观

通过学习，学生感悟到一五计划开始改变我国工业落后的面貌，建立了中国工业化的初步基础。从实例中体会社会主义制度的优越性。

教材分析：

  教学重点：整理归纳第一个五年计划的成就。

教学难点：理解票证存在的必要和对社会发展的作用。

设计意图：

本课内容与初一学生的生活实际距离非常大，如何提高教学效率、激发学生兴趣是教师在设计教学过程中的一个大问题。首先，为了能够让教学过程有循序渐进的过程，对教材内容的顺序进行调整：将教材的顺序 “社会主义改造——五年计划——票证”改为“票证——五年计划——社会主义改造”。

这不是简单的调整，而是考虑到学生的年龄和心理活动的特点，由生活中鲜活的事例“票证”引入课题，并设计活动请学生扮演70年代“妈妈”的角色，体会计划经济时代老百姓生活的不易。能够更好地激发学生的兴趣，拉近学生和计划经济时代的距离。

“一五计划”的教学中，请学生按小组整理“一五计划”成就，并将结果进行展示。同时请同学分析“一五计划”成就的特点和工业布局上的特征，提高学生整理归纳资料的能力。

对于社会主义改造相关内容，主要通过对文献资料和红色资本家荣毅仁的资料的阅读和分析，了解社会主义改造的实际情况。考虑到学生的理解力，此内容仅仅要求学生了解。

教学过程：

一、教学导入：

1、同学将搜集的票证进行交流展示。（小组派代表将票证图片贴于黑板上）

2、情景模拟：

（1）要过年了，妈妈要购置年货，她需要哪些票证？

   请一位同学来完成这个任务。（将需要的票证选出，贴于黑板一侧）

（2）出示三转一响的图片和资料，请同学将三转一响的价格和当时的工资做对比。

80年全国职工年平均工资798元（平均月66.5元）

——中国共产党80年大事记·1982年（http://www.people.com.cn）

同时与现在的工资和物价相比，体会社会发展的迅速。

3、请同学思考：为什么以前的家庭生活都离不开各种票证？

   生产落后，物资匮乏，生活艰难，……

4、教师小结：

   票证是建国初期在国民经济困难的情况下，为合理分配商品，实行的配给制度。

   建国初期，我国社会生产力非常落后，为了保障社会主义建设的顺利进行，国家在1953年开始实行计划收购、计划供应，简称“统购统销”。

   因而，老百姓的生活也与名目繁多的票证紧密联系起来，民众的生活添上了浓烈的计划色彩。

5、课题：计划经济

票证——统购统销，计划供应。

6、过渡：

   50年代，新中国百废待兴，毛泽东对此有过一段形象的描述：“现在我们能造什么？能造桌子椅子，能造茶壶茶碗，能种粮食还能磨成面粉，还能造纸，但是一辆汽车、一架飞机、一辆坦克、一辆拖拉机都不能造。”

   请同学思考：当时国家亟需发展的部门是哪个部门？对此，中央采取了什么措施？

   ——制定和实施第一个五年计划。

二、第一个五年计划

1、教师出示“第一个五年计划成就示意图”，简单介绍。

2、请同学根据示意图，按小组进行活动：

对一五计划的成就进行归类，进行展示。

3、归纳一五计划的特点：

   部门：重视重工业、能源工业和基础建设，忽视轻工业和农业。

   布局：着重在东北地区（与苏联关系密切，东北的工业基础较好；蒋介石台湾国民政府可能威胁东南沿海。）

4、一五计划的意义：

5、教师小结过渡：

  一五计划的顺利实施，除了依靠广大人民高涨的建设热情和对新中国的热爱，还需要各个生产部门和各行业的相互协作。

   大量的工厂、油田、铁路建设需要众多的劳动力和生活物资生产资料，但由于一五计划忽视农业的发展，我国的农业生产面临了很大的困难和问题，社会主义发展出现不协调的局面。

出示资料：

资料（1）：农村土地改革后农村出现的部分新情况。

   土改——土地私有——小农经济，由于生产水平落后，遭遇天灾人祸后出现各种衰退情况。

学生思考：农村的这些问题显然不能适应国家发展的需要。

   资料（2）：1953年4月邓子恢在全国第一次农村工作会议上的总结报告（节录）

   “经过土地改革，广大农民得到了土地，农村生产力已从封建制度束缚下解放出来，农业生产已经恢复和发展起来了，但农民绝大多数还是靠人畜经营……正因如此，今天农业生产的发展，还有许多困难的条件限制了它，约束了它，要在现在基础上提高一步，就必须帮助农民解决以下三个问题

1．必须帮助贫困农民解决生产资料的困难，主要的是牲畜、农具、肥料、种子等困难。

2．帮助农民减少自然灾害，如水灾、旱灾、虫灾等。

3．帮助农民逐步改进生产技术，如耕作法、施肥法等等。

资料（3）：1953年4月邓子恢在全国第一次农村工作会议上的总结报告（节录）

   学生分析依靠农民个人和家庭不可能解决这些问题，只有依靠国家和集体的力量，走合作的道路。

  引出：过渡时期总路线

三、社会主义改造

1、观察课本内图片，体会农村进行社会主义改造后农民的心情。

   农村实行土地入股、统一经营、按劳取酬的互助组、生产合作初级社，逐步发展到土地集体所有的高级社，到1956年底，全国农村社会主义改造基本完成。

2、手工业合作化由手工业生产小组、手工业供销生产合作社到手工业生产合作社。（对手工业者的概念稍加说明——“手艺人”）

1956年底，手工业合作社（组）约十万个，参加手工业合作社（组）的人数达603．9万人，占手工业者总数的91．7％，基本上完成了手工业的社会主义改造。

3、资本主义工商业实行公私合营

（1）教师说明：

1953年以前，国家对私营工业采取加工订货、统购包销，对私营商业采取经销、代销的形式，将其逐步纳入初级形式的国家资本主义的轨道。

出示资料：《公私合营工业企业暂行条例》节选

（2）学生体会归纳：

    对资本主义工商业的改造不是吞没，而是实行和平赎买，保障资本家的利益，同时也能保证社会生产稳步进行，激发工人阶级主人翁意识，发挥生产积极性，提高生产效率。

荣毅仁的资料，民族资本对社会主义建设的贡献。

4、请学生思考：      

过渡时期总路线和一五计划对中国的社会主义建设起到什么影响？

“一五”计划和社会主义改造，为大规模建设社会主义奠定了基础，我国社会主义经济建设，出现全国一盘棋，统筹兼顾，综合平衡，协调发展，合理布局。

四、小结：

1、提出问题：（主要目的，了解学生学习情况，呼应导入部分）

   1953年——1957年是新中国第一个建设高潮阶段，同学们在这节课中印象最深的内容是什么？

   现在我们的生活中为什么不用票证了？

板书设计：

计划经济

票 证             计划分配，统购统销

第一个五年计划    改善工业布局形成高度集中统一

的经济管理体制

社会主义改造      1956年社会主义改造基本完成