诺贝尔（九年义务制教材第九册)

教学目标：

1、让学生了解诺贝尔奖金的由来，了解诺贝尔发明炸药的感人事迹，学习诺贝尔勇于发明创造，献身科学的精神。

2、理解课文内容，引导学生用抓住重点段的方法领会中心，培养领会中心的能力。

3、有感情地朗读第6—9节，读出语气。

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一、揭题引入

1、一个人之所以能成为一个科学家，他身上必须具备哪些精神？

板书：善于发现    勇于创造    百折不挠    献身科学

2、齐读板书

3、而诺贝尔就是这样一个人，出示课题：诺贝尔

4、齐读课题

5        你能简单介绍一下诺贝尔吗？

（出示填空）诺贝尔一生在（     ）和（    ）方面有过许多发明，最突出的发明是炸药。他把（         ）用在发明（     ）上。

二、学习课文

1、今天我们就从课文所描写的炸药发明过程及炸药发展史中来感受诺贝尔的科学精神。

2、自由朗读4—10节，用“—”划出炸药名称；用“～”划出炸药的特点，并完成以下表格：

3、讨论交流边读书上有关句子边完成表格

4、引读表格结合书上句子

5、反复朗读6—9节，再次体会诺贝尔为了发明炸药而表现出的百折不挠，献身科学的句子，在文中划出重点句，圈出重点词体会。

6、出示句子交流分析

A  1864年9月3日，诺贝尔实验室在一声巨响中化为灰烬。诺贝尔的弟弟被炸死，诺贝尔的父亲被炸成残废。面对严酷的事实，诺贝尔毫不气馁，仍旧继续他的研究。

B  他在船上度过了四个年头，经过几百次的失败，到1867年秋天，终于制造出能够安全运输的固体炸药——黄色炸药。

C  一次他在试验室里亲自点燃了导火线，双眼盯着火星，一动不动地站着。……诺贝尔心脏在“砰！砰！”地跳，但他仍然纹丝不动地注视着炸药。

D   突然，满身鲜血的诺贝尔从地上挣扎着爬了起来。他冲出浓烟，高举双手呼喊着：“成功了！成功了！”

( 逐句分析，引读 )

7、指导有感情读好句子

8、快速默读一二两段，完成填空：

每年在诺贝尔逝世的时间（ 12月10日下午4时30分 ），在他的诞生地（ 瑞典王国首都斯德哥尔摩 ）都要举行（ 诺贝尔奖 ）的授奖仪式。因为诺贝尔临终的时候，立下遗嘱：用他（ 发明所得的奖金和专利费的利息 ）作为奖金，分别奖给（ 全世界 ）在（ 物理 ）、（ 化学 ）、（ 生物 ）、（ 医学 ）、文学以及和平等方面具有（ 突出成就 ）的人。这就是著名的“诺贝尔奖”的由来。

9、你知道哪些华人也获得过诺贝尔奖？

      (1957年    杨振宁、李政道      物理学奖

1976年    丁肇中              物理学奖

1986年    李远哲              化学奖

1997年    朱棣文              物理学奖

1998年    崔  琦              物理学奖)

10、齐读全文，再次体会诺贝尔献身科学的中心。

三、扩大阅读面

1、阅读科学家小故事，说说有什么品质？

2  你还知道哪些有关“诺贝尔”的信息，大家交流一下。