送小蚂蚁回家（小学语文新教材第三册）

教学目标

   1、认识八个生字，书写5个生字，积累8个词语

   2、分角色朗读课文，懂得伙伴有困难，应鼎立相助的道理

教学重点和难点

   1、在朗读课文的基础上，理解朋友们是怎样送小蚂蚁回家的

   2、根据课文内容，能分角色半扮演

教学过程

一、揭示课题

 出示生字：静——师：

 谁能为静找好朋友

  （安静   宁静   幽静   静坐  静悄悄）

师：什么时候是静悄悄的？（学生练习说话）

师：夏天的夜晚，公园里静悄悄的。（出示媒体）突然传来一阵“呜呜”的哭声，你们知道是谁么？学生回答 出示媒体小蚂蚁

师：到底发生了什么事？你们想知道吗？今天我们就来学习27  送小蚂蚁回家（媒体出示课题）问：看了课题你想知道什么？

先请小朋友听录音机里阿姨来为我们讲一讲，然后告诉大家是谁送小蚂蚁回家的？

       （听录音边出示媒体）

师：谁来告诉大家哪些朋友送小蚂蚁回家？

     （回答后出示：睡莲    蜻蜓   萤火虫）

      学习生字：莲         荧

师：那朋友们是怎样送小蚂蚁回家的呢？让我们自己轻声来读读课文：边读边检查自己昨天预习过的今天还记得吗？

二、学习课文

 1、 学生自读课文

 2、师：现在老师来检查一下

      抽读生字

     师；那么把这些字宝宝放进词语里你还认识么？

         （媒体出示词语：）

      分男女生读、领读

师：你们读的真好（出示媒体：笑脸）

 3、出示句子

  师：（齐读到感激时）问：课文中谁感激谁？

      小蚂蚁他是怎么说的？

      根据回答出示：小蚂蚁非常感激，连声说：“谢谢您，睡莲姑姑。”

    师： “感激”是什么意思？

   师：你在什么时候也感激过别人？你会用什么样的语气说？

         指名读，分小组读

   师：那小蚂蚁为什么要感激睡莲姑姑呢？

       学习2—5小节

    师：请你读一读2—5小节

        （指名回答）小组内分角色读2—5

       （请个别读）

4、除了睡莲姑姑，我们知道还有萤火虫、和蜻蜓帮助过小蚂蚁

那他们是怎样帮助小蚂蚁的呢？（边说边出示媒体动物）请你们边看填空边读一读6—16小节：（出示填空）   

         指名回答

         两人相互说一说

          集体说一说

 师 萤火虫怎样给小蚂蚁照明？找出有关句子读一读

先个别读，在集体读

师：句子中飞机怎么有引号呢？

小组内分角色读6—16（ 能把小动物的话记住就更好了）

师：小朋友读的真好，现在老师请你们分角色把整篇课文来演演好吗？看哪一小组演的好等会老师请他们来演一演

  学生表演

师：朋友们为什么自愿送小蚂蚁回家？（小组讨论）

  回答后出示：朋友有困难，应鼎立相住