咏鹅（小学语文新教材第一册）

教学目标：

1能正确朗读古诗，鼓励学生在理解意思的基础上背诵古诗。

2独立认识生字10个。

3认识笔画“斜钩”，描摹带“斜钩”的字“划、为”。

4知道“划、为”的书写笔顺，并能在田字格中正确描写。

5完成课后要求，培养说话的兴趣，说话的态度，说话的语句。

教学难点、重点：

1在老师的指导下，能用较规范的句子把话说清楚。

2巩固学生数句子的能力，能由扶到放地将古诗与文中句子相对应，逐步达到自己理解句意的能力。

教学过程：

过渡：复习前面教过的课文。（以打拍子的表演形式）

一、         简介作者，引出课文：

1师：我国古代的唐朝，出了一位非常有名的诗人——骆宾王，这位诗人虽然出身寒门，但他自幼学习刻苦，很小的时候已会作诗，人们称他为神童。

  尤其是骆宾王在他7岁时写的一首《咏鹅》，生动形象，意蕴丰富，广为流传一直到今天，我们同学们来学习它好吗？

2出示课题： 50 咏鹅

指名读题、齐读课题。

释题：咏鹅的意思就是歌颂鹅、赞美鹅。

二、         初学课文，整体感知

1师：有一天，骆宾王路过一个池塘，突然听到一阵“鹅、鹅、鹅”的叫声，他停下脚步发现，有两只鹅正伸长脖子仰着头，朝着天空不停的叫着。年仅7岁的骆宾王发现这两只白鹅在碧波荡漾的池水中，悠然自得的游来游去。瞧它们的红脚掌在水里不停的拨水，样子十分有趣，就写下这首流传至今的诗。

2出示投影

指名、集体读诗。

3师读课文，生边指边听。

4生齐读课文

三、         小组合作，学习生字

1读准拼音，认清字形。（开火车）

2划出生词，读一读。（叫号游戏）

3小组读全文后，用一一对应的方式学文。

4师生配合学文（生读1、2行，师读第2节的第2句的前半句；生读3行，师读第2节的第1句；生读第2节的第2句的后半句。）

5齐读全文，背诵古诗。

四、         拓展

1师：唐朝的骆宾王写下这首诗的时候，年龄正好与我们一般大，他的本领是写诗，我知道我们在座的同学也有各自的本领，你向大家介绍一下自己的本领好吗？

2生自由答

3我们这学期也学了不少古诗，现在向家长汇报。

《画》《草》《江上渔者》《独坐敬亭山》《鹿柴》《竹里馆》《登鹳雀楼》《逢雪宿芙蓉山主人》