旅行家树(小学语文新教材第五册）

学习目标：

1、 学会本课的生字；能联系课文内容理解（哪些词语？具体写出来）词语，并积累这些词语。

2、 能在熟读感悟的基础上，尝试借助图片或板书，运用积累的课文中的词语介绍旅行家树的外形特点、生活环境。

３、能通过阅读了解到旅行家树树名的由来，并能感受到作者对旅行家树的敬佩之情。

教学过程：

一、   引入：

1、 出示：旅行（谁来读好这个词？）

师述：以旅游为自己的职业，走遍天南海北，足迹遍布各地的人，我们称之为--出示：旅行家（我们一起读好这个词）

2、 揭题：有这样一种树，名字叫做“旅行家树”（出示课题、齐读课题）

师述：这是一种怎样的树？　今天就让我们一起来学习这篇课文，一起来了解这种树。

二、   整体读文，学习、理解词语，了解旅行家树的生长环境及其外形特点。

1、 这种树为什么会有这样一个有趣的名字呢？请同学们自由地读读课文，看看旅行家树可以在哪些地方生长，把文中表示旅行家树生长地点的词圈出来。

2、交流圈出的词，反馈生字自学情况的：

出示：住宅区  别墅  风景区  荒漠

谁来读好这些词？（读准“宅”、“墅”注意是翘舌音）

3、 旅行家树的生长环境又是怎样的呢？请你们再细细地读读课文，找找有关的词语，并点出来。

出示：美丽的住宅区    华丽的别墅     湖光山影、花红柳绿的风景区

满目黄沙、寸草不生的荒漠

（指名读好“湖光山色、花红柳绿、满目黄沙、寸草不生”，再齐读）

4、 理解词语：肥沃、贫瘠

师述：美丽的住宅区、华丽的别墅区以及风景区，这些地方由于土地“肥沃”（老师板书），所以这些地方花红柳绿，环境显得特别秀美。让我们一起读好这个词。

师述：而像荒漠这样寸草不生，几乎没有一点绿色的土地我们通常称之为“贫瘠”的土地（老师板书）一起读好这个词语。

学习“瘠”字的笔划顺序。

5、 引读板书内容：通过读课文，我们了解到了旅行家树就像一个旅行家一样，足迹遍布天涯海角。它可以生长在美丽的住宅区 华丽的别墅 湖光山影、花红柳绿的风景区这些肥沃的土壤中，也可以在满目黄沙、寸草不生的荒漠这样贫瘠的土地上生存。所以我们称之为--（齐读）旅行家树。

三、   深入学习课文，理解感受旅行家树不但外形秀美，而且是沙漠旅行者的朋友。

(一)了解它外形的秀美。

１、人们为什么要种植旅行家树来装点美丽的住宅区、华丽的别墅群和宜人的风景区呢？请你读读课文的1、2小节，找找句子，说说原因。（因为样子美）

２、文中是怎样具体描写旅行家树的样子美的呢？（学生交流）

师点图引读：瞧，这就是旅行家树。它真的很美，它没有--枝丫，修长的树干上伸出­­--长长的阔叶，它的叶子只向--两侧伸展，样子像--开屏的孔雀，又像--展开的扇面。

小结：是啊，这树的样子像开屏的孔雀、像展开的扇面，那姿态真是--（出示卡片）“婀娜多姿”，谁来读好这个词。

师：旅行家树就像一位美丽的迎宾小姐一样，婀娜多姿地站在美丽的住宅区、别墅、风景区中迎接着来自四方的客人。请你再试着读好这个词，读出美感来。

师：是啊!正因为它有美丽姿态，所以人们会将它种在（点图）住宅区、别墅、风景区中，为建筑物增添几分秀丽和清幽。

出示句子：它为建筑物增添了几分秀丽和清幽。

师：它的青翠、优雅给建筑物平添了淡淡的美，显得那么雅致! 请你读好这句话，特别是“秀丽、清幽”这两个词。

３、了解旅行家树的其它名字。

师：正因为它的姿态像开屏的孔雀，，所以它还有个名字--孔雀树。又因为它像展开的扇面，所以它还叫--扇芭蕉（图旁出示名称）

其实它真正的学名（植物名）叫--旅人蕉（写在课题下）

５、记诵课文第一小节。

请你再读一读１、２节，感受一下旅行家树的“婀娜多姿”。请你多读几遍读，用心记住第一小节的句子。过一会儿，老师请你看着图来介绍一下它的外形特点。（请1位同学说说）

（二）理解感受旅行家树是沙漠旅行者的朋友

1、积累词语：生机勃勃

师：旅人蕉既能在肥沃的土壤中展现它的婀娜多姿，也能在贫瘠的土地上尽显它的勃勃生机。出示：生机勃勃。一起来读好这个词语。

2、理解词语：肃然起敬

师：由此，作者突然对旅行家树产生了一种独特的情感，快速默读课文第８节，找到这个词。出示：肃然起敬，其中“敬”的含义是？（自由说说：敬佩、钦佩）

３、理解作者为什么对它肃然起敬

师：作者为什么会产生这样的敬佩之情呢？请学习小组一起读读第七小节，并讨论说说原因。

（学生交流）随机出示：干渴难忍（读好这个词语）

师小结并引读第七小节：

在茫茫的沙海中，当你干渴难忍的时候，如果你遇到一棵旅人蕉，那么你就可以在它浓浓的树阴下纳凉，也可以在它身上划开一道口子，用它清香可口的汁液解渴，难怪人们把它当作是沙漠旅行者的朋友，给了它（点题）--旅行家树这个别致的名称。

因为旅行家树能在沙漠中解人于危难，所以也有人叫它--救命树、水树。

４、引读第９节

师：了解了这一切后，我不由得对旅行家树--肃然起敬。真没有想到，它既能--；也能--。所以，我由衷的发出赞叹--。

3、 语言实践活动：尝试借助板书，运用积累的课文中的词语介绍旅行家树的外形特点、生活环境。

师：请你借助老师的板书，完整地介绍一下旅行家树，注意用上“既……也……”这一组关联词。(准备一下再交流)

四、   总结：

我想：现在你一定有许多的感慨，一定想对旅行家树说些什么，那就请写一句你最想对它说的话。

出示句式：

旅行家树，我想对你说：“　　　　　　　　　　　　　”

板书：

18、旅行家树

   （旅人蕉）

                 美丽的住宅区

                 华丽的别墅                   满目黄沙、寸草不生的荒漠

         湖光山影、花红柳绿的风景区

                 （肥沃）                              （贫瘠）

　　　　　　　　　　　　　　　　沙漠旅行者的朋友