引导学生成为真正的人

引导学生成为真正的人

——读《搏动的讲台》有感   郭咏梅

思品课教学要为学生的发展、服务，与时俱进。读了《搏动的讲台》一书，深感作者秦老师提出思品课教学要对学生发展提供主导渠道作用的观点非常值得学习。

当前社会生活环境和文化环境的多样性，改变了很多人的心理，不可能不影响到学生，青春期的学生其实也在寻觅着社会的道路在哪？这就需要思品课老师真正将思品课的核心价值，转化为学生认可、接受，并内化的过程，“把思品教育作为思想思品课的主导，把科学人生观教育作为内在要求，深入研究德育规律，特别是思品教育和人生观教育的规律，深入研究教学规律，有效帮助学生分清思品上的大是大非，走好人生道路”

思品课老师“他不是适求真理性本身，而是适求真理的价值性、教育性”，必需在揭示社会生活的主流，引导学生正确认识自己和社会。学会做一个诚信的人，通过触及心灵、震撼心灵的教育，发掘人生的真善美。培养学生自信、自主、自立、自强，同时让他们学会关心他人，尊重他人，学习他人，服务他人和社会，才能使他们树立永不丧失希望的信念，这样才会去追求正确的人生观价值观，成为一个真正的人。

初中思品教师最重要的责任莫过于把教材内容转化成符合学生心理年龄特征的，可以内化的和接受的观念和思想，让他们在课堂与社会实际中找到沟通的桥梁，能够帮助他们迈好人生第一步，这英国式每一位教师的责任所在。