教 学 一 得

小学《现代科技》课是将现行小学阶段的《自然》和《科技活动》两门课合并成的一门综合课，它是九年义务教育小学阶段的一门重要基础学科，担负着向小学生进行现代科技启蒙教育的任务。小学开设现代科技课是把科技教育纳入教育主渠道，为提高全民科技素质打下基础。这门课的开设必将增强我国少年儿童的科技意识，全面提高科学文化素质，对从小培养少年儿童学习科学方法、树立科学思想和科学精神，从而成为具有创造精神的、适应21世纪社会发展需要的建设人才，具有十分重要的意义。其目的是：

（1）   培养学生的科技意识和参与意识、对社会的责任心，以及在科技实践中的合作精神和创造精神。

（2）   培养学生具有实事求是的科学态度，热爱家乡、热爱祖国、热爱大自然的思想品德。发展学生的个性和特长。

（3）   指导学生主动地去获取一些浅显的与生活和周围环境有关的现代科技基础知识，激发学生对科学、技术的学习兴趣和爱好。

（4）   培养学生对一些科学现象进行描述、比较、概括、分析和操作的初步能力，并尝试用所学知识参与解决生活中简单的科学和技术问题。

在教学中力求做到：

1、             重视开头，引人入胜。重视中间过程，诱导启发，以引起学生丰富想象，深入地思考，使其饶有兴趣。重视结论的得出，注意以学生经历过的事实为基础，已掌握的基础知识为根据，决不和盘托出结论。重视结尾，要有余味，造成新的悬念，引出新的问题。

2、             将《现代科技》的教学与当前的社会发展、社会生产、社会生活更好地结合起来，使学生通过学习，不仅掌握科学知识、科学方法和操作技能，今后能应用科技去理解环境、关注社会、服务社会、参与决策，为将来对社会发展作贡献打下基础。

3、             让学生在学中玩，使学生得到快乐，减少精神压力，提高学习效率。尽可能多地创设一些让学生“玩”的情境，发展学生的知觉和动手能力，增强解决问题和适应环境的能力，促进语言的发展，增强集体主义观念。

    让学生在想中学，培养学生的想象能力和思维能力，发展学生的智力。

    启发学生在做中学，让他们亲自观察、记录、操作、实验、讨论、比较分类等，获得第一手资料。

    引导学生在用中学，联系生活经验中的实际问题，让他们去解决这些问题，从而产生新奇感，引起学习的兴趣。

4、             在教学中要充分体现以学生为主体。

（1）   角色扮演法。用演出的方法来进行教学，表演结束后，通过讨论，从中得出正确的结论。

（2）   探索式教学法。结合教学内容创设提出问题、解决问题的情境，采用各种方法去做探索性的实验活动，从中得出结论。

                                                 2003．6．11