我有，我可以

我有，我可以

主题：培养自信

目的要求：

（1）    找出自己与众不同之处，了解每个人都是独一无二的。

（2）    通过学生对自己优势、优点的挖掘和肯定，以及通过同伴的积极评价，加强学生的自我认识，培养和增强学生的自信心。

（3）    学会欣赏他人，同时也感受被同伴欣赏的快乐。

理论分析：

自信是人格因素中的重要因素，自信对人的一生的发展起着重要作用，也是自我意识中的重要内容。一个有自信心的人，他就会有所作为，有美好的理想，有坚强的意志。反之，一个人如果没有自信，认为自己什么都不行的话，他就不可能有所作为，不可能积极设计自己的未来，很可能成为一个碌碌无为的人。

自信来自于两方面：一是对自己的肯定与欣赏；二是他人对自己的肯定与欣赏。因此通过发掘自己的独一无二之处，找寻自己的优势，再获得他人的积极评价，不仅会使学生信心陡增，同时也有利于增进和改善同学间的人际关系。

准备工作

挑选一张我的指纹艺术品作为示范

制作我的宝藏FLASH短片

过程

1.      折纸游戏

每位学生一张正方形纸，要求不能互相讨论，也不能提问，边听老师指令边折，完成后与周围学生比较。学生会发现虽然都按照老师的指令来折，但每个人折得的结果却不同。原因是因为每个人在理解和执行时思维不同。

2.      找寻你的与众不同处。

从思维不同引导学生思考还有哪些是自己独一无二，与众不同之处？如外貌，能力，指纹等

3.      制作我的指纹艺术品。

将手指涂上颜料，印在纸上，稍加修饰，做成我的指纹艺术品，并展览。

4.      发掘自己的宝藏

有一句话：天生我才必有用。既然上天赋予你那么多独一无二，与众不同之处，那么这些就应该成为你的宝藏，成为你的优势。

学生讨论：个人宝藏应涉及哪些方面

个人填写：我的宝藏

5.      互相欣赏

每个人自己填写的宝藏会有所不足，要求每位学生写出班级中的六位同学的优势，然后将纸条送到对方手中，共同完成我的宝藏。

6.      总结