漫步美术天地

漫步美术天地

长乐学校   陈玉玲

教学研究

1、  单元教学目标

知识与技能：了解美术的范畴、作用以及美术形式的多样性；

过程与方法：学生能学习通过各种渠道到收集美术作品（工艺品、印刷品等）。在欣赏讨论和分析中了解美术；与同学们交流自己曾参加过的美术活动以及最难忘、最愉快的体验；

情感态度与价值观：知道美术以其丰富多样的形式交流着世界各国的文化，影响着我们生活的方方面面；知道我们学习美术的意义和价值。  

2、  单元知识结构

（1）基本知识结构

绘画            欣赏性艺术

雕塑          （满足精神生活）

美术的形式    工艺美术                             美术的社会作用

                        设计            实用性艺术

建筑          （满足物质生活）

（2）教学重点：学生能通过对课本中的作品欣赏，产生一定的自我的兴趣和思维，从而联想到自身生活中的美术存在，进一步体验美术对我们的生活产生的意义。

（3）教学难点：实用性艺术中的这些形式，与美术的相关性；由学生自行发觉这些形式与生活的密切相关的程度。

3、  教学设计引导

（1）       教学设计策略与教学方法

假设方式：如果没有美术，我们的生活还会美吗？

总结：只要是美的，就是美术，它时时刻刻存在于生活中。

讨论的方法：先是个人之间的讨论,然后选出代表进行小组讨论,最后是全班一起讨论。由老师组织一下进行讨论的循环形式。

（2）       教学媒体

教师：可作事先准备，做一些作品展示，在电脑中以幻灯的形式，给学生欣赏和讨论。

学生：可以自带一些照片或明信片或工艺品等，以备讨论用。

（3）       活动方式

欣赏以后的讨论方式：教师和学生分别可以作一下资料展示，然后由学生发表自己的认识和见解。