彩陶纹饰

学校

上海市长乐学校

执教人

陈玉玲

年级

八年级

教材版本

上海教育出版社《艺术》试验本（八年级第一学期）

单元主题

亲近陶瓷艺术

课题名称

彩陶纹饰——刮蜡画

教学准备

教师：刮蜡纸、竹制刮刀、作品若干、多媒体制作软件

学生：刮蜡纸、竹制刮刀

教学目标

体验与发现：通过对彩陶纹饰的种类特征的了解，发现彩陶纹饰的多样化和美观性。

实践与创造：参考课本上的纹饰介绍，结合这节课所学的彩陶知识，设计创造一件刮蜡画作品——独特的彩陶纹饰。

欣赏与评议：展示学生的彩陶刮蜡画作品，鼓励学生进行自评与互评，选出较优秀作品，或者你喜爱的作品，以促进互相的学习。而后的教师点评可以从性格与绘画之间的关系来增加学生的进一步的学习兴趣和提高相对的审美能力，明确创作的完美性。

教学重点

用刮蜡画的方法表现彩陶及其纹饰。

教学难点

设计创作具有个性化的彩陶纹饰以及刮刀的应用能力。

作业要求

基础层面：能设计一个自己的彩陶纹饰，并能用竹刮刀以刮蜡画的方式将彩陶纹饰表达出来。

深化层面：分清不同种类的纹饰与彩陶。

探究层面：利用生活中的民间艺术使这些彩陶上的纹饰更漂亮、更丰富。如剪纸、脸谱、蓝印花布等。

导入形式

提示《女娲造人》的小故事，将学生引入新石器时期，把当时人们对陶土的随意捏拿和女娲造人联系在一起；引出陶土对我们生活存在的重要性及这些陶器一直伴随我们的生活至今；那么作为今天的我，应该用怎样的方式去表现这些美丽的彩陶呢？就通过欣赏一些刮蜡画的彩陶纹饰作品，直观切入正题。

欣赏与感受

1、  感受不同的表达彩陶纹饰的形式。（参考课本）

2、  区分不同的彩陶纹饰。（多媒体：纹饰的分类）

体验与创作及

辅导要点

提问：在整个刮蜡画的制作过程中，究竟会遇到什么问题呢？

请一位同学上来讲解整个的制作过程，注意提及以下几点：

1、  怎样着手做？怎样做得好？（用按点定位法）

2、  纹饰设计的要求如何。（或者是自创、或者是混合型）

3、  竹刮刀的用法。（尖头是刮轮廓的，平头是刮块面的）

4、  比较上节课的技法效果和这节课的技法效果。（写实性强、装饰性强）

5、  将篆刻中的阴阳刻运用其中。（多媒体与实物分别展示说明：一种是刻掉花纹、一种是刻掉陶器）

拓展与融会

将彩陶纹饰中的所学知识以及其他工艺美术知识融会贯通，应用到生活中的其他方面。如家具类、生活纺织类、民族文化类。

美化生活

用所作彩陶的刮蜡画作品作为室内小装饰、小摆设，美化生活环境。

教学评价

主要一自评、互评为主，教师作补充点评和小结（着重点评学生性格与作品之间的情感关系及民族文化的推广）。