薄荷茶

33、薄荷茶

教学目标：

1、  能在语言环境中认识本课的11个生字；重点读准“杏、沁、飒、瓷”的读音；特别注意“隆”的字形；能联系生活理解“沁人心脾”、“心旷神怡”的意思。

2、  能借助画面，有感情地朗读课文第一小节。

3、  能在读懂课文内容的基础上，通过给句子排序，了解桃花摆茶摊的过程。

4、  能联系课文的内容展开想象，体会桃花做好事后“甜滋滋”的心情，感受到桃花是一个做好事不图回报的孩子

教学过程：

一、引入新课

1、  借助图片认识薄荷，读准词语“薄荷”。

 (出示) 薄荷   （正音：荷读轻声）

（出示图片）这种绿色的植物就是薄荷。

2、  联系生活经验，理解“沁人心脾”和“心旷神怡”。

师：你吃过用薄荷做的东西吗？

（提示：有一种什么味道？给你什么感觉？）

（随机出示词卡）  沁人心脾

心旷神怡

       尝试读好这两个词。

3、  揭示课题。

师：今天我们不研究薄荷能做成哪些食物，而要来读一个关于“薄荷茶”的故事。

出示课题：     33、薄荷茶

二、整体感知

1、  自读课文

要求：读准字音，读通句子。

2、  反馈预习：借助提示说一说故事的内容

指名交流时随机正音。

（出示填空）

桃花家门前有一片翠生生的薄荷田。大热天里，她在银杏树下摆了（一个茶水摊），心里（甜滋滋的）。放学后，她发现（小瓷碗里扔了满满一碗硬币）。

（出示词卡） 银杏树    小瓷碗

三、深入学习课文

过渡：桃花家门前有一片……（生：翠生生的薄荷田）那里的景色可美啦！让我们一起去看一看吧！（媒体出示相关画面）

1、借助媒体，以读代讲，学习课文第1节，体会“景美”。

（1）       教师引读  

师：这景象美不美啊？你也来试着读读。

（2）学生自读。

     （3）齐读。

     （4）小结、板书：景美

2、  学习课文第2节，了解桃花摆茶摊的原因。

师：面对这样的美景，桃花好几次听到有人这样叹息——（可惜少了一个茶水摊。）

她听了，心里想——（是啊，在这里摆一个茶水摊，生意一定兴隆，可是谁愿意呢？）

（出示）生意兴隆

（1）       学习词语“兴隆”。

▲指导书写“隆”：教师边板书边要求学生跟着老师写一遍，提醒学生短横不能漏。

▲查字典，选择字意：  隆：⑴ 深厚   ⑵ 兴盛   ⑶ 凸出

▲用自己的话说说“生意兴隆”是什么意思？（生意做得很好，生意很兴盛）

（2）自己读读第三节，思考：一般人摆茶水摊是为了做生意，桃花是为了什么呢？读完后，借助提示，同桌2人说一说。

▲反馈：桃花摆茶水摊不是（             ），而是（             ）。

▲引读填空。

3、  学习课文第4节，通过给句子排序，了解桃花摆茶水摊的过程。

过渡：但是她——（每天要上学），所以——（分不开身），这可怎么办呢？

（1）指名朗读第4节。

（2）正音    凉风飒飒

师：“飒飒”（请学生查字典：形容风声）

   那“凉风飒飒” 的意思就是……（清凉的风一阵阵吹来）

（3）引读。

师：桃花究竟想出了一个什么好办法？让我们配合着再来读读第4节。一边读，一边用心记桃花是分哪几步来摆茶水摊的？

桃花先（             ），又（             ），然后（          ），最后（      ）。

（4）给句子排序，了解摆茶水摊的过程。

师：老师要考考大家，记得桃花是怎么一步一步摆茶水摊的吗？

排列顺序：

（    ） 最后，把水桶放在桌上。

（    ） 然后，在树阴底下摆张桌子，桌上放了几个小碗。

（    ） 桃花先抱来干柴，烧了一大锅开水。

（    ） 又把新鲜的薄荷叶撒在水里。

（    ） 茶水摊就这样摆好了。

4、联系上下文，体会桃花“甜滋滋”的心情。

（1）引读：桃花看着自己亲手布置的茶摊，心里——

（出示）桃花心里甜滋滋的，有这薄荷茶，有这小瓷碗，还用谁招呼？

▲这句话的意思就是

桃花心里甜滋滋的，有这（            ），有这（       ），不用谁招呼。

（2）质疑：“甜滋滋”原指甜甜的味道，桃花心里怎么会甜滋滋的？

（3）联系上文找找答案。

（桃花想出了好办法，摆好了茶水摊，所以她心里很高兴。）

（4）借助提示，想象说话，深入体会“甜滋滋”。

沁人心脾    心旷神怡       清凉

如果你就是那个大口大口喝着薄荷茶的过路人，你当时的感觉会怎样，选1～2个词语同桌互相说一说。

师：桃花望着布置好的茶摊，仿佛看到过路人正大口大口喝着薄荷茶，想到自己泡的薄荷茶能为人们解渴，她心里更是——甜滋滋的。

4、  学习课文6～7节，感受桃花的心灵美。

（1）引读第6节：我们都知道桃花摆茶水摊不是为赚钱。可是这天放学，她发现……一只小瓷碗里扔了满满一碗硬币。

（2）联系上文展开想象：她会想些什么？（小组讨论）

（3）引读第7节

正因为桃花摆茶水摊不是为赚钱，因此当她发现……，心里很过意不去，便觉得端在手中的小瓷碗……。

（4）用一句话说说桃花是个怎样的孩子？

 师：文中不仅景美，人——（更美）

（板）人更美

四、词语巩固：

1、  游戏：词语对对碰

2、  指导描红。（币的第一笔是横撇）

五、课外延伸，续编故事

  在以后的日子里，这条公路上依然人来人往，桃花依然摆着茶水摊，还会发生什么事？

（全文板书）      

                   33．薄荷茶

                        清凉

沁人心脾

心旷神怡

                     景美          人更美